Результаты исследования группы Информационная культура / ПДС-19-1 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
|||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
4.Сформулировать список рекомендаций по этичному поведению в Интернет. | 4.Сформулировать список рекомендаций по этичному поведению в Интернет. | ||
| − | ==Результаты проведённого исследования== | + | ==Результаты проведённого исследования:== |
===Что такое "информационная культура"?=== | ===Что такое "информационная культура"?=== | ||
| − | === | + | === Классификация информационной культуры=== |
| − | === | + | === Составляющие информационной культуры=== |
| − | === | + | === Пути формирования информационной культуры=== |
| − | === | + | === Уровни реализации информационной культуры=== |
| − | === | + | === Анкетирование=== |
| − | === | + | === Рекомендации по этичному поведению в Интернете=== |
| − | === | + | === Современное представление об информационной культуре=== |
==Вывод:== | ==Вывод:== | ||
Версия 18:22, 1 декабря 2019
Содержание
- 1 Авторы и участники проекта:
- 2 Тема исследования группы:
- 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования):
- 4 Гипотеза исследования:
- 5 Цели исследования:
- 6 Результаты проведённого исследования:
- 6.1 Что такое "информационная культура"?
- 6.2 Классификация информационной культуры
- 6.3 Составляющие информационной культуры
- 6.4 Пути формирования информационной культуры
- 6.5 Уровни реализации информационной культуры
- 6.6 Анкетирование
- 6.7 Рекомендации по этичному поведению в Интернете
- 6.8 Современное представление об информационной культуре
- 7 Вывод:
- 8 Полезные ресурсы
- 9 Другие документы
Авторы и участники проекта:
Тема исследования группы:
Проблемный вопрос (вопрос для исследования):
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования:
Если использовать разнообразные средства формирования информационной культуры, то пользователи будут способны осуществлять правильное взаимодействие с информационной средой, так как информационная культура занимает одно из важных мест в жизни человека, который должен знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень.
Цели исследования:
1.Дать определение понятию «информационная культура».
2.Выявить классификацию и составляющие информационной культуры.
3.Определить уровень информационной культуры своих одногруппников.
4.Сформулировать список рекомендаций по этичному поведению в Интернет.
Результаты проведённого исследования:
Что такое "информационная культура"?
Классификация информационной культуры
Составляющие информационной культуры
Пути формирования информационной культуры
Уровни реализации информационной культуры
Анкетирование
Рекомендации по этичному поведению в Интернете
Современное представление об информационной культуре
Вывод:
В результате проведенного исследования мы выяснили,что информационная культура является важной частью информационного общества, которая позволяет пользователям правильно взаимодействовать с информационной средой. С помощью различных средств и путей формирования информационной культуры человек может знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень. Мы узнали, что уровни реализации информационной культуры состоит из трех блоков: Когнитивный блок, Эмоционально-ценностный блок, Поведенческий блок. Мы провели опрос среди наших одногруппников и определили их уровень информационной культуры. Исходя из данных опроса можно утверждать, что информационная культура находится на среднестатистическом уровне, ее необходимо развивать и совершенствовать.
