Результаты исследования группы Информационная культура На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1 — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Модель информационной культуры)
Строка 38: Строка 38:
 
Информационная культура подразделяется на:
 
Информационная культура подразделяется на:
  
−
- Интеллектуальную культуру;
+
- аудиовизуальную культуру;
  
−
- Нравственную культуру;
+
- логическую культуру;
  
−
- Лексическую культуру;
+
- семиотическая культура;
  
−
- Информационно-технологическую культуру;
+
- понятийно-терминологическую культуру;
  
−
- Библиографическую культуру;
+
- технологическую культуру;
  
−
- Мировоззренческую культуру;
+
- коммуникационную культуру;
  
−
- Коммуникативную культуру;
+
- сетевую культуру.
  
−
- Информационно-правовую культуру.
+
Аудиовизуальная культура — это область информационной культуры, связанная с современными техническими способами записи и передачи изображения и звука (например, кино, телевидение, видео). Это способ фиксации и трансляции культурной информации, пришедший на смену вербально-письменной коммуникации.
  
−
Интеллектуальная культура – это уровень развития личности, который характеризуется мерой освоения духовного богатства, и представляет собой совокупность образованности, самостоятельности мышления, а также понимания приоритета общечеловеческих ценностей, видение явлений в противоречиях и умение оценивать их, активное стремление пополнять знания, творческий подход к делу.
 
  
−
Нравственная культура - это состояние общества с точки зрения соблюдения им моральных норм и правил. Она выражается в обычаях, нормах поведения, нравах, ценностных ориентациях, оценках добра и зла, в понимании счастья, героизма, в отношениях к любви и дружбе. Общество с высокой нравственной культурой живет в согласии с совестью, в гармонии с внешним миром и властью, жизнь проходит по «золотому правилу» - "никому не причиняй зла".
+
Логическая культура - это культура мышления, проявляющаяся в культуре письменной и устной речи. Она включает в себя:
 +
 
 +
а) Совокупность знаний о средствах мыслительной деятельности, ее формах и законах;
 +
 
 +
б) Умение использовать эти знания в практике мышления — оперировать понятиями, правильно производить те или иные логические операции с ними, строить умозаключения, доказывать и опровергать;
 +
 
 +
в) Навыки анализа мыслей — как своих собственных, так и чужих, с тем чтобы вырабатывать наиболее рациональные способы рассуждения, предотвращать логические ошибки, а если они допущены, находить и устранять их.
 +
 
 +
Семиотическая культура — это раздел информационной культуры, который представляет её в виде системы знаков и текстов. В данном случае под текстом подразумевается не только рукописи или письменные материалы, но и любые предметы, носящие информацию. Сама культура состоит из семиотических механизмов, которые способны изменять сохранившиеся знаки и тексты, циркулировать их, а также создавать новые знаковые системы и информацию.
 +
 
 +
Понятийно-терминологическая культура - это владение понятийно-терминологическим аппаратом на уровне, позволяющем использовать знания с учетом развитости компетенций аудитории, умение объяснять, используя упрощенные или усложненные определения, не меняя при этом содержательной составляющей, делая, таким образом, знание доступным любому собеседнику.
 +
 
 +
Технологическая культура – это культура преобразующей, творческой природосообразной деятельности, которая включает знания, умения и навыки, эмоционально-нравственное отношение к данному виду деятельности и готовность действовать с учетом ответственности за свои действия.
 +
 
 +
Коммуникационная культура – это совокупность знаний, умений и коммуникационных качеств личности, оказывающая успешное воздействие на учащихся и позволяющая наиболее эффективно организовывать процесс обучения чему-то новому, а также правильно регулировать коммуникативную деятельность в процессе решения разного рода задач.
 +
 
 +
Сетевая культура – это тип массовой культуры, носителем которой является сеть Интернет и объединяющая миллионы людей в чатах, группах, форумах, на сайтах, транслирующих свои нормы, ценности, создающих свои традиции.
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==

Версия 01:03, 16 декабря 2021


Авторы и участники проекта

Анна Окулова

Пестов Игнатий

Бородин Сергей

Чуланов Илья

Хайдуров Даниил

Полина Стуликова

Тема исследования группы

Информационная культура на пути к обществу

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Цели исследования

  • Выяснить, что такое информационная культура;
  • Проанализировать зачем нужна информационная культура;
  • Обосновать модель информационной культуры;
  • Определить уровень информационной культуры среди одногруппников;
  • Сформулировать рекомендации по ее повышению;

Результаты проведённого исследования

Информационная культура

Модель информационной культуры

Информационная культура подразделяется на:

- аудиовизуальную культуру;

- логическую культуру;

- семиотическая культура;

- понятийно-терминологическую культуру;

- технологическую культуру;

- коммуникационную культуру;

- сетевую культуру.

Аудиовизуальная культура — это область информационной культуры, связанная с современными техническими способами записи и передачи изображения и звука (например, кино, телевидение, видео). Это способ фиксации и трансляции культурной информации, пришедший на смену вербально-письменной коммуникации.


Логическая культура - это культура мышления, проявляющаяся в культуре письменной и устной речи. Она включает в себя:

а) Совокупность знаний о средствах мыслительной деятельности, ее формах и законах;

б) Умение использовать эти знания в практике мышления — оперировать понятиями, правильно производить те или иные логические операции с ними, строить умозаключения, доказывать и опровергать;

в) Навыки анализа мыслей — как своих собственных, так и чужих, с тем чтобы вырабатывать наиболее рациональные способы рассуждения, предотвращать логические ошибки, а если они допущены, находить и устранять их.

Семиотическая культура — это раздел информационной культуры, который представляет её в виде системы знаков и текстов. В данном случае под текстом подразумевается не только рукописи или письменные материалы, но и любые предметы, носящие информацию. Сама культура состоит из семиотических механизмов, которые способны изменять сохранившиеся знаки и тексты, циркулировать их, а также создавать новые знаковые системы и информацию.

Понятийно-терминологическая культура - это владение понятийно-терминологическим аппаратом на уровне, позволяющем использовать знания с учетом развитости компетенций аудитории, умение объяснять, используя упрощенные или усложненные определения, не меняя при этом содержательной составляющей, делая, таким образом, знание доступным любому собеседнику.

Технологическая культура – это культура преобразующей, творческой природосообразной деятельности, которая включает знания, умения и навыки, эмоционально-нравственное отношение к данному виду деятельности и готовность действовать с учетом ответственности за свои действия.

Коммуникационная культура – это совокупность знаний, умений и коммуникационных качеств личности, оказывающая успешное воздействие на учащихся и позволяющая наиболее эффективно организовывать процесс обучения чему-то новому, а также правильно регулировать коммуникативную деятельность в процессе решения разного рода задач.

Сетевая культура – это тип массовой культуры, носителем которой является сеть Интернет и объединяющая миллионы людей в чатах, группах, форумах, на сайтах, транслирующих свои нормы, ценности, создающих свои традиции.

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Результаты_исследования_группы_Информационная_культура_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-21-1&oldid=289068»