Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-1 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся. | + | <p style="text-align:justify">Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.</p> |
==Цель исследования== | ==Цель исследования== | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | |||
| − | Целью воспитательной деятельности в образовательном учреждении является создание условий для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов и школьников в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии. | + | <p style="text-align:justify">Целью воспитательной деятельности в образовательном учреждении является создание условий для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов и школьников в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии. </p> |
| − | В воспитательной работе в вузе важным является развитие у студентов чувства гражданской ответственности за свой выбор профессии, за все происходящее в вузе, понимание социальной значимости своего настоящего и будущего труда. | + | <p style="text-align:justify">В воспитательной работе в вузе важным является развитие у студентов чувства гражданской ответственности за свой выбор профессии, за все происходящее в вузе, понимание социальной значимости своего настоящего и будущего труда.</p> |
| − | К инновационным формам воспитательной работы следует отнести проектную деятельность на базе социальных сервисов Веб 2.0. | + | <p style="text-align:justify">К инновационным формам воспитательной работы следует отнести проектную деятельность на базе социальных сервисов Веб 2.0.</p> |
| − | С 2006 года ученики, учителя, студенты из разных городов России принимают участие в наполнении гипертекстовой энциклопедии | + | <p style="text-align:justify">С 2006 года ученики, учителя, студенты из разных городов России принимают участие в наполнении гипертекстовой энциклопедии |
| − | [http://letopisi.ru Летописи.ру]. Гипертекстовая энциклопедия Летописи.ру создана по инициативе корпорации Intel и компании ЗАО «ТрансТелеКом». | + | [http://letopisi.ru Летописи.ру]. Гипертекстовая энциклопедия Летописи.ру создана по инициативе корпорации Intel и компании ЗАО «ТрансТелеКом». </p> |
| − | На '''конец ноября 2014 года''' количество статей в Летописи составляет около '''49 000'''. Студенты НГПУ им.Козьмы Минина – активные участники проекта Летописи.ру. | + | <p style="text-align:justify">На '''конец ноября 2014 года''' количество статей в Летописи составляет около '''49 000'''. Студенты НГПУ им.Козьмы Минина – активные участники проекта Летописи.ру.</p> |
| − | [[Изображение:Эмблема Летописи ру.jpg|300px]] [[Изображение:Эмблема Интел.jpg]] [[Изображение:Логотип Транстелеком.gif]] | + | <p style="text-align:center">[[Изображение:Эмблема Летописи ру.jpg|300px]] [[Изображение:Эмблема Интел.jpg]] [[Изображение:Логотип Транстелеком.gif]]</p> |
| − | Нами был '''проведён анализ''' различных сетевых проектов в рамках общенационального образовательного проекта Летописи.ру. Он отражен в следующей таблице: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YsjneQ3QG_AF7NwBMnyCR8MXHrRupHngv5odNK7mGTk/edit?usp=sharing Анализ сетевых проектов в Летописи.ру] | + | <p style="text-align:justify">Нами был '''проведён анализ''' различных сетевых проектов в рамках общенационального образовательного проекта Летописи.ру. Он отражен в следующей таблице: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YsjneQ3QG_AF7NwBMnyCR8MXHrRupHngv5odNK7mGTk/edit?usp=sharing Анализ сетевых проектов в Летописи.ру]</p> |
| − | '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина. | + | <p style="text-align:justify"> '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.</p> |
| − | В | + | <p style="text-align:center">[[Изображение:В нижний значит домой.jpg|400px]]</p> |
| − | + | <p style="text-align:justify">В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».</p> | |
| − | Особенно нам понравились следующие работы участников: | + | <p style="text-align:justify">Особенно нам понравились следующие работы участников:</p> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <p style="text-align:justify">*Визитная карточка команды [[Команда Generation 202 Дзержинского Педагогического Колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Generation 202»]] Дзержинского педагогического колледжа.</p> | |
| − | + | <p style="text-align:center">[[Изображение:Antoshka123.jpg|300px]]</p> | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <p style="text-align:justify">*Работа команды [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Земляничная поляна»]] школы № 2 г. Кстово с Google-картой.</p> | |
| − | + | ||
| − | Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов: | + | <p style="text-align:center">[[Изображение:ЭМБЛЕМА.jpg|200px]] [[Изображение:Гугл-карта Земляничной поляны.png|400px]]</p> |
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">*Веб-альбом [https://picasaweb.google.com/110587825746223409798/qVFeiG#slideshow/5592351191165497938 «Балахнинский лес»] от команды [[Команда Союз-14 МОУ СОШ №14 г.Балахны Нижегродской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Союз-4»]] школы №14 г.Балахны и кластер [https://bubbl.us/?h=83280/f85ca/53SNkZBaeOfkw «М.А.Балакирев»] от команды [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]] Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»</p> | ||
| + | <p style="text-align:center">[[Изображение:X 273c3aec itog.jpg|250px]] [[Изображение:Z 6255c921.jpg|300px]]</p> | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">*Лента времени [http://www.dipity.com/prib_okt10/ «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода»] команды [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]]</p> | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств | ||
| + | презентации. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUdrNKET9Pt8ZGRtOGp0endfMmdmc3hkOTl0&hl=en Так] выглядит совместная работа команд [[Команда Twenty seven Дзержинского Химического Техникума города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Twenty seven"]], [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Земляничная поляна"]], [[Команда "Обычные люди" ГОУ СПО "Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"|"Обычные люди"]], а [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmbGqwOi_E1ZGc1anBrNm1fMjNnNDZ6ZmZx&hl=ru&authkey=CKaQ3uEP так] - совместная работа команд [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]], [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]] и [[Команда Дзержинцы школы № 22 города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Дзержинцы"]].</p> | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center">[[Изображение:Название команды.jpg|250px]] [[Изображение:Name.JPG|250px]] [[Изображение:28.png|380px]]</p> | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов: | ||
*Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения. | *Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения. | ||
*Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран | *Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран | ||
*Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности. | *Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности. | ||
*Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях. | *Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях. | ||
| − | *У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества. | + | *У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.</p> |
| − | Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью | + | <p style="text-align:justify">Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.</p> |
| − | [[Изображение: | + | <p style="text-align:center">[[Изображение:Кочетова1.png|800px]]</p> |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| − | Анализ различных сетевых проектов в рамках Летописи.ру, знакомство с проектом "В Нижний Новгород это значит домой", проектирование | + | <p style="text-align:justify">Анализ различных сетевых проектов в рамках Летописи.ру, знакомство с проектом "В Нижний Новгород это значит домой", проектирование студенческой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной привлечению студентов разных вузов к совместному общению и творчеству, подтвердили, что использование социальных сервисов в воспитательной работе эффективно, если они применяются для организации деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.</p> |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Текущая версия на 12:37, 26 ноября 2014
| Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторам И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором. |
| М.Матусовский |
Содержание
Авторы и участники проекта
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?
Исследование проводится в рамках проекта Учим и учимся с Веб 2.0
Гипотеза исследования
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.
Цель исследования
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.
Ход исследования
- Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
- Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
- Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.
Результаты проведённого исследования
Целью воспитательной деятельности в образовательном учреждении является создание условий для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов и школьников в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии.
В воспитательной работе в вузе важным является развитие у студентов чувства гражданской ответственности за свой выбор профессии, за все происходящее в вузе, понимание социальной значимости своего настоящего и будущего труда.
К инновационным формам воспитательной работы следует отнести проектную деятельность на базе социальных сервисов Веб 2.0.
С 2006 года ученики, учителя, студенты из разных городов России принимают участие в наполнении гипертекстовой энциклопедии Летописи.ру. Гипертекстовая энциклопедия Летописи.ру создана по инициативе корпорации Intel и компании ЗАО «ТрансТелеКом».
На конец ноября 2014 года количество статей в Летописи составляет около 49 000. Студенты НГПУ им.Козьмы Минина – активные участники проекта Летописи.ру.
Нами был проведён анализ различных сетевых проектов в рамках общенационального образовательного проекта Летописи.ру. Он отражен в следующей таблице: Анализ сетевых проектов в Летописи.ру
Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ, мы более подробно познакомились с обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.
В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».
Особенно нам понравились следующие работы участников:
*Визитная карточка команды «Generation 202» Дзержинского педагогического колледжа.
*Работа команды «Земляничная поляна» школы № 2 г. Кстово с Google-картой.
*Веб-альбом «Балахнинский лес» от команды «Союз-4» школы №14 г.Балахны и кластер «М.А.Балакирев» от команды «Extreme» Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»
*Лента времени «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода» команды "Волгари"
Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств презентации. Так выглядит совместная работа команд "Twenty seven", "Земляничная поляна", "Обычные люди", а так - совместная работа команд «Extreme», "Волгари" и "Дзержинцы".
Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
- Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
- Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
- Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
- Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
- У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.
Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.
Вывод
Анализ различных сетевых проектов в рамках Летописи.ру, знакомство с проектом "В Нижний Новгород это значит домой", проектирование студенческой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной привлечению студентов разных вузов к совместному общению и творчеству, подтвердили, что использование социальных сервисов в воспитательной работе эффективно, если они применяются для организации деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.
Полезные ресурсы
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009
- Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru
- Сотрудничество в среде Google
- Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010
- Список социальных сервисов
- Софт для построения ментальных карт
- Создание карты знаний в mindmeister.com
- Построение схемы «Рыбий скелет»
