Результаты исследований обучающихся в проекте Учимся правильно писать и говорить по-русски — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемный вопрос (вопрос для исследования))
(Результаты проведённого исследования)
 
(не показано 25 промежуточных версий 2 участников)
Строка 7: Строка 7:
  
 
==Тема исследования группы==
 
==Тема исследования группы==
 +
Виды ошибок в русском языке
  
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Строка 12: Строка 13:
  
 
== Гипотеза исследования ==
 
== Гипотеза исследования ==
 +
Мы считаем что, существует несколько видов ошибок в русском языке.
  
 
==Цели исследования==
 
==Цели исследования==
 +
Мы решили проанализировать тетради по русскому языку учеников 6 класса. Целью было выявить наиболее часто встречающиеся ошибки. Было принято решение классифицировать ошибки, и проиллюстрировать их примерами.
  
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==
 +
Первый вид найденных нами ошибок:
 +
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ.
 +
Одна из разновидностей речевых ошибок, связанных с нарушением закономерностей и правил грамматики. К таким ошибкам относятся неправильное образование и употребление форм слова, – неверное построение словосочетаний и предложений.
 +
 +
[[Изображение:Грамматические ошибки к проекту Курыжовой, Санатовой.jpg|400px]]
 +
 +
#Неправильно образовано слова или его форма.
 +
#Неправильно образовано словосочетание.
 +
#Неправильно построено предложение.
 +
Такие ошибки часто встречаются в работах шестиклассников. Мы предлагаем следующие варианты исправления ошибок:
 +
#Переписать словосочетание или все предложение, исправив данное слово.
 +
#Переписать словосочетание, исправив его.
 +
#Переписать предложение в исправленном виде.
 +
 +
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
 +
 +
[[Изображение:Орфографические ошибки к проекту Санатовой, Курыжовой.jpg|400px ]]
 +
 +
Орфографическая ошибка - это неправильное написание слова; она может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных - в безударном положении, для согласных - на конце слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях.
 +
 +
Наиболее часто встречающийся вид ошибок - орфографические. Приведем примеры таких ошибок, найденных нами в работах учеников:
 +
#Нарушение правил написания гласных и мягкого знака после шипящих и Ц: шырокий, жыр, ещо, делаеш.
 +
#Неправильное написание значащих частей слова, а именно: основы, корня, приставки, суффикса и окончания: пригаваривать, деректор, песталет, варота, глоза.
 +
#Неправильное написание начальной формы слова: адютант, шеснадцать и т.д.
 +
#Неправильный перенос слов: пос – тупить, соз – нание.
 +
#Нарушение правил о слитном, полуслитном и раздельном написании слов: кним, гдето, немог и т.д.
 +
#Неправильное написание сложных слов: параход, сталетие, пешоход и др.
 +
#Ошибки в написании строчных и прописных букв: наша родина. Мы выяснили, что такие ошибки реже встречаются по сравнению с другими группами.
 +
[[Изображение:Причины возникновения ошибок к проекту Курыжовой, Санатовой.jpg|400px]]
 +
 +
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ
 +
Пунктуационная ошибка - это неиспользование пишущим необходимого знака препинания, его употребление там, где он не требуется, а также необоснованная замена одного знака препинания другим.
 +
Пунктуационные ошибки так же часто встречаются как и орфографические. Мы изучили работы учеников, и выявили в них  три типа пунктуационных ошибок:
 +
#Ошибки, выражающиеся в пропуске знаков препинания (Мама Миша и я поедем на дачу);
 +
#Ошибки, выражающиеся в постановке лишних знаков там, где они, согласно правилам пунктуации, не нужны (Люди, или звери шли в темноте - неизвестно.) ;
 +
#Ошибки, связанные с неумением учащихся выбрать именно тот знак, который нужен в данном случае. Этот тип ошибок выражается обычно в смешении значений знаков препинания и правил их употребления (Мамонт, это гордый зверь).
 +
В ходе исследований мы создали ментальную карту
 +
[[Изображение: Ментальная карта к проекту Санатова, Курыжова.png|1300 px]]
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
 +
Мы проанализировали справочники русского языка, для нахождения информации о видах ошибок.В результате исследования выявили, что в русском языке существуют несколько видов ошибок, а именно: грамматические, орфографические, пунктуационные. Мы дали определение, и привели примеры на каждый вид ошибок.
  
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
 +
#[https://studopedia.ru/7_189373_tipi-punktuatsionnih-oshibok.html Типы пунктуационных ошибок]
 +
#[https://4brain.ru/blog/%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B8-%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%8B-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B/ Речевые ошибки: виды, причины, примеры]
 +
#[https://www.sinykova.ru/faqs/oshibki/ Классификация ошибок, условные обозначения]
 +
#[http://gramma.ru/EXM/?id=4.110 Культура письменной речи. Грамматические ошибки]
 +
#[http://metodika.rusff.ru/viewtopic.php?id=88 Информационно-образовательный форум «Педагогическая практика» » Классификация речевых ошибок » Классификация ошибок (Л.С.Пастухова)]
 +
#[http://www.orfo.ru/Tutorial/Html/Tutorial.htm Грамматический справочник русского языка]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 15:59, 29 апреля 2019


Авторы и участники проекта

  1. Ирина Санатова
  2. Курыжова Екатерина
  3. Участники группы "Теоретики"

Тема исследования группы

Виды ошибок в русском языке

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие виды ошибок есть в русском языке?

Гипотеза исследования

Мы считаем что, существует несколько видов ошибок в русском языке.

Цели исследования

Мы решили проанализировать тетради по русскому языку учеников 6 класса. Целью было выявить наиболее часто встречающиеся ошибки. Было принято решение классифицировать ошибки, и проиллюстрировать их примерами.

Результаты проведённого исследования

Первый вид найденных нами ошибок: ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ. Одна из разновидностей речевых ошибок, связанных с нарушением закономерностей и правил грамматики. К таким ошибкам относятся неправильное образование и употребление форм слова, – неверное построение словосочетаний и предложений.

Грамматические ошибки к проекту Курыжовой, Санатовой.jpg

  1. Неправильно образовано слова или его форма.
  2. Неправильно образовано словосочетание.
  3. Неправильно построено предложение.

Такие ошибки часто встречаются в работах шестиклассников. Мы предлагаем следующие варианты исправления ошибок:

  1. Переписать словосочетание или все предложение, исправив данное слово.
  2. Переписать словосочетание, исправив его.
  3. Переписать предложение в исправленном виде.

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Орфографические ошибки к проекту Санатовой, Курыжовой.jpg

Орфографическая ошибка - это неправильное написание слова; она может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных - в безударном положении, для согласных - на конце слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях.

Наиболее часто встречающийся вид ошибок - орфографические. Приведем примеры таких ошибок, найденных нами в работах учеников:

  1. Нарушение правил написания гласных и мягкого знака после шипящих и Ц: шырокий, жыр, ещо, делаеш.
  2. Неправильное написание значащих частей слова, а именно: основы, корня, приставки, суффикса и окончания: пригаваривать, деректор, песталет, варота, глоза.
  3. Неправильное написание начальной формы слова: адютант, шеснадцать и т.д.
  4. Неправильный перенос слов: пос – тупить, соз – нание.
  5. Нарушение правил о слитном, полуслитном и раздельном написании слов: кним, гдето, немог и т.д.
  6. Неправильное написание сложных слов: параход, сталетие, пешоход и др.
  7. Ошибки в написании строчных и прописных букв: наша родина. Мы выяснили, что такие ошибки реже встречаются по сравнению с другими группами.

Причины возникновения ошибок к проекту Курыжовой, Санатовой.jpg

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ Пунктуационная ошибка - это неиспользование пишущим необходимого знака препинания, его употребление там, где он не требуется, а также необоснованная замена одного знака препинания другим. Пунктуационные ошибки так же часто встречаются как и орфографические. Мы изучили работы учеников, и выявили в них три типа пунктуационных ошибок:

  1. Ошибки, выражающиеся в пропуске знаков препинания (Мама Миша и я поедем на дачу);
  2. Ошибки, выражающиеся в постановке лишних знаков там, где они, согласно правилам пунктуации, не нужны (Люди, или звери шли в темноте - неизвестно.) ;
  3. Ошибки, связанные с неумением учащихся выбрать именно тот знак, который нужен в данном случае. Этот тип ошибок выражается обычно в смешении значений знаков препинания и правил их употребления (Мамонт, это гордый зверь).

В ходе исследований мы создали ментальную карту Ментальная карта к проекту Санатова, Курыжова.png

Вывод

Мы проанализировали справочники русского языка, для нахождения информации о видах ошибок.В результате исследования выявили, что в русском языке существуют несколько видов ошибок, а именно: грамматические, орфографические, пунктуационные. Мы дали определение, и привели примеры на каждый вид ошибок.

Полезные ресурсы

  1. Типы пунктуационных ошибок
  2. Речевые ошибки: виды, причины, примеры
  3. Классификация ошибок, условные обозначения
  4. Культура письменной речи. Грамматические ошибки
  5. Информационно-образовательный форум «Педагогическая практика» » Классификация речевых ошибок » Классификация ошибок (Л.С.Пастухова)
  6. Грамматический справочник русского языка

Другие документы

Учебный проект Учимся правильно писать и говорить по-русски