Результаты исследований группы Информационная культура/Т-16 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center">''"''Именно культурная составляющая деятельности человека сыграла решающую роль в эволюции человека''"<br>'Л.Мэмфорд'</p> | ||
[[Файл:Slide-0.jpg|700px|справа|]] | [[Файл:Slide-0.jpg|700px|справа|]] | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==<span style="color:#DC143C">Авторы и участники проекта</span>== | ==<span style="color:#DC143C">Авторы и участники проекта</span>== | ||
Версия 23:26, 2 ноября 2016
"Именно культурная составляющая деятельности человека сыграла решающую роль в эволюции человека"
'Л.Мэмфорд'
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационная культура в жизни человека.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.
Цели исследования
1. Выяснить, что такое «информационная культура»;
2. Обосновать модель информационной культуры;
3. Определить уровень информационной культуры одногруппников;
4. Сформулировать рекомендации по его повышению.
