Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Тенденции развития информационного общества
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?
Гипотеза исследования
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.
Цели исследования
- Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
- Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
- Проанализировать опасности информационного общества
- Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
- Построить ленту времени "Информационные революции".
Результаты проведённого исследования
Тенденции развития информационного общества:
- Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
- Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
- Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
- Решение проблемы информационного кризиса.
- Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
- Создание глобального информационного пространства:
- эффективное информационное взаимодействие людей;
- их доступ к мировым информационным ресурсам;
- удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
- Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
- Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
- единство и целостность системы образования;
- массовый характер обучения;
- создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
- программы различных ступеней и уровней;
- возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
- повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
- развитие дистанционного и интерактивного обучения.
- Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
Опасности информационного общества:
- вред здоровью;
- влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
- вмешательство в частную жизнь людей;
- проблема отбора качественной и достоверной информации;
- адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
- Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
- Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
- компьютерные преступления.
Преступными являются следующие виды действий:
- неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
- создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
- нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
Положительные стороны развития информационного общества:
- Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
- Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
- Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
- Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.
Информационные революции
Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.
- Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
Изобретение:
появление и распространение языка.
Результат:
передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
- Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
Изобретение:
письменность.
Результат:
принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
- Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
Изобретение:
книгопечатание.
Результат:
не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
- Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
Изобретение:
телеграф, телефон, радио.
Результат:
появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
- Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
Изобретение:
микропроцессорная техника, компьютерные сети.
Результат:
создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
{<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSwqkkrlSazQF4BNV__BNK3_8HiE1a7aFlGxC77PG0hkURLnh7xcb2hOrokdf2zDDN1ti2rbhgxsxCt/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>}
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1
|
