Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

Авторы и участники проекта Корнилаев Михаил Петрухина Екатерина Рулин Иван Суслова Анастасия Тема исследования группы Тенденции развития информационного общества Проблемный вопрос (вопрос для исследования) Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества? Гипотеза исследования Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям. Цели исследования Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть Проанализировать основные тенденции развития информационного общества Проанализировать опасности информационного общества Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества. Построить ленту времени "Информационные революции". Результаты проведённого исследования тенденции развития информационного общества: •Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества. •Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг. •Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека. •Решение проблемы информационного кризиса. •Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ. •Создание глобального информационного пространства: **эффективное информационное взаимодействие людей; **их доступ к мировым информационным ресурсам; **удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах. •Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей. •Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни: **единство и целостность системы образования; **массовый характер обучения;  создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;  программы различных ступеней и уровней; **возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку; **повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);  развитие дистанционного и интерактивного обучения. •Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию). Опасности информационного общества: •вред здоровью; •влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми; •вмешательство в частную жизнь людей; •проблема отбора качественной и достоверной информации; •адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать); •Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы •Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице •компьютерные преступления. Преступными являются следующие виды действий: •неправомерный доступ к охраняемой законом информации; •создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами; •нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации. Положительные стороны развития информационного общества: •Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета; •Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов; •Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг; •Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа. Вывод Полезные ресурсы Другие документы Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1