Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
«Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?»
Зигмунд Фрейд
|
|
Авторы проекта
Дисциплина, курс
|
Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс
|
Краткая аннотация проекта
|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.
Рассматриваются следующие вопросы:
- Отечественная вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра
- Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра
- Отечественный Интернет: вчера, сегодня, завтра
- Советские инженеры и IT-специалисты России
Формируемые компетенции
- ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
- ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
- ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению
|
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как прогресс меняет нашу жизнь?
Проблемные вопросы
- В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
- Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
- Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
- Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
- Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
- Каковы проявления информационного неравенства?
- Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
- Как обеспечить информационную безопасность личности?
- В чем причины информационных войн?
- Какие информационные ресурсы нам нужны?
Учебные вопросы
- Какие информационные революции были в истории человечества?
- Что такое информационное общество?
- Какими характеристиками обладает информационное общество?
- Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
- Каковы особенности формирования информационного общества в России?
- Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
- Что такое информационная культура?
- Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
- Что такое информационная безопасность?
- Каковы основные источники информационных угроз?
- Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
- Как классифицируются информационные ресурсы?
- Каковы основные национальные информационные ресурсы России?
|
Ключевые слова
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.
Примерные темы исследовательских работ
Продукты проектной деятельности студентов
Критерии оценивания работы групп в проекте
|
Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.
Критерии:
- Формулировка целей и гипотезы исследования
- Поиск информации по теме работы
- Собственно исследование
- Соответствие результатов и выводов целям
- Представление результатов работы
- Организация совместной работы группы
- Защита работы
Если студент набирает меньше 8 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 14
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
|
