Учебный проект Структура современного производства

Автор проекта

Давыдов Владимир Александр Лебедев

Предмет, класс

10-11 класс

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое организации производства?

Проблемные вопросы

1) Какие есть формы разделения труда? 2) Какие есть Формы современной кооперации труда? 3) Какова роль образования в расширении профессиональной мобильности?

Учебные вопросы

1) Что такое сфера материального производства и непроизводственная сфера? 2) Как понимать представление об организации производства? (сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия.) 3) Какие есть виды предприятий и их объединений? 4) Какие бывают цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса? 6) Чем понимается основные подразделения и профессиональный состав специалистов производственных, коммерческих и сервисных предприятий? 7) Какие есть формы руководства предприятиями? 8) Какие есть отрасли производства,занимающие ведущее место в регионе? 9) Каковы перспективы экономического развития региона?

Визитная карточка проекта

Люди давно усвоили, что самообеспеченность и изолированное натуральное хозяйство, в котором производится весь набор необходимых продуктов, неэффективны. Человек, берущийся за любую работу, может быть мастером на все руки, но в производительности труда он явно не преуспеет. Вот почему в обществах издревле развивается разделение труда между производителями, то есть обособление различных его видов в форме признаков, по которым оно осуществляется. Разделение труда развивалось параллельно с эволюцией общества и его техническим прогрессом. На различных этапах преобладали разные причины: естественные, научно-технические, общественные (государственные), географические. В античную эпоху философы Сократ и Ксенофонт видели разделение труда в естественном распределении функций между представителями различных слоев и классов. Платон - основу существования различных сословий, классов и государства.

На сегодняшнее время сложились три основных вида разделения труда.

1.Естественное разделение труда: процесс обособления видов трудовой деятельности по половозрастному признаку. Основано на физиологических особенностях и половозрастных различиях работников. Проявляется в таких видах труда, как легкий, нормальный и тяжелый. По отношению и способности к труду различаются трудоспособные граждане, подростки и женщины, занятые легкими видами труда; по роду занятий люди при этом специализируются на создании семейного уюта и ведении домашнего хозяйства, воспитании детей, добыче средств существования, т. п.

2.Техническое разделение труда: определяется природой используемых средств производства, прежде всего техники и технологии. Оно вызвано техническими условиями производства. Появление рабочих машин и механизмов, разделяющих трудовой акт на основной (с использованием техники), вспомогательный (подача сырья, материалов к технике и перемещение готовых продуктов), обслуживающий (сервис рабочих машин и механизмов, поддержание их в работоспособном состоянии) и хозяйственный труд, обеспечивающий совместные согласованные действия рабочих основного, вспомогательного и обслуживающего труда, а также взаимосвязь расчлененных с появлением техники процессов создания конечного продукта.

3.Общественное разделение труда - это естественное и техническое разделение труда, взятые в их взаимодействии и в единстве с экономическими факторами, под воздействием которых происходит обособление, дифференциация различных видов трудовой деятельности.

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Структура современного производства

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

итоговое оценивание

оценка навыка сотрудничества

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента