Учебный проект Литература русского зарубежья: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 49: Строка 49:
  
 
[[Результаты исследования деятельности учащихся в проекте "Литература русского зарубежья"]]
 
[[Результаты исследования деятельности учащихся в проекте "Литература русского зарубежья"]]
 +
 +
 +
 +
==Авторы и участники проекта==
 +
 +
==Тема исследования группы==
 +
 +
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 +
 +
== Гипотеза исследования ==
 +
 +
==Цели исследования==
 +
 +
==Результаты проведённого исследования==
 +
 +
==Вывод==
 +
 +
==Полезные ресурсы==
 +
 +
== Другие документы ==
 +
 +
 +
[[Категория:Проекты]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 17:51, 30 марта 2026


Автор проекта

Хомутова Ольга

Предмет, раздел

Литература, бакалавриат, 3 курс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему для писателей русского зарубежья «утраченная Россия» часто становилась не просто темой, а способом существования текста?

Проблемные вопросы

Почему писателей первой волны часто называют «носителями культуры», а писателей третьей волны — «диссидентами»? В чем разница их статуса?

Можно ли говорить о том, что каждая новая волна эмиграции воспринимала предыдущую не как союзников, а как конкурентов за право «голоса России»?

Почему для писателей первой волны тема «возвращения» была болезненной и почти невозможной, а для Бродского и Довлатова она звучала иначе?

Учебные вопросы

Перечислите три волны русской эмиграции XX века. Какие писатели относятся к каждой из них?

Чем отличались географические центры русской эмиграции первой волны (Париж, Берлин, Прага, Харбин)? Какие издания там выходили?

Какие исторические события стали рубежами между первой, второй и третьей волнами эмиграции?

Что общего и в чем различие в социальном составе первой и третьей волн эмиграции?

Как менялось отношение к эмигрантам в Советском Союзе от 1920-х к 1970-м годам?

Назовите основные темы, объединяющие писателей всех волн русского зарубежья (ностальгия, память, язык, идентичность, чужбина).

Как раскрывается тема памяти в творчестве Бунина («Жизнь Арсеньева»), Шмелева («Лето Господне») и Набокова («Другие берега»)? Что общего в жанре этих произведений?

Какое место в литературе русского зарубежья занимает образ «дороги» или «поезда»? Сравните метафоры у Дон-Аминадо («Поезд на третьем пути») и у Набокова («другой берег»).

План проведения проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования деятельности учащихся в проекте "Литература русского зарубежья"


Авторы и участники проекта

Тема исследования группы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Гипотеза исследования

Цели исследования

Результаты проведённого исследования

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Литература русского зарубежья (1920-1990) - 2012, Смирнова А. И. (под общ. ред.)

Х\ф "Бег", реж. Александр Алов, Владимир Наумов, 1970 г.

Сборник стихотворений Дона Аминадо "Наша маленькая жизнь"

Владимир Набоков. Стихи

Проект "Карта русского зарубежья" Департамент Москвы

Другие документы

Проекты группы МРКИ-25-1

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Литература_русского_зарубежья&oldid=506025