Учебный проект Сломанные часы романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени": как порядок глав раскрывает характер героя?: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Основополагающий вопрос) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://arzamas.academy/materials/109/ Arzamas — «Николай I — книжный рецензент»] | ||
| + | |||
| + | [https://polka.academy/articles/523/ Статья о романе "Герой нашего времени] | ||
| + | |||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/smelost-izobreteniya-v-romane-m-yu-lermontova-geroy-nashego-vremeni/ Статья В.Н. Захарова «"Смелость изобретения" в романе М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"»] | ||
| + | |||
| + | [https://multiurok.ru/blog/nie-tot-ghieroi-nashiegho-vriemieni.html/ Не тот герой нашего времени] | ||
| + | |||
| + | [https://ilibrary.ru/text/12/index.html/ Текст романа "Герой нашего времени"] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9)/ Статья В.Г. Белинского "Герой нашего времени"] | ||
| + | |||
| + | [https://rutube.ru/video/a8f38add3616d651d2e4e66c5bfb78dc// Ссылка на фильм "Герой нашего времени" (1965)] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы МРКИ-25-1]] | [[Проекты группы МРКИ-25-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 18:09, 23 марта 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему нарушенная хронология становится единственно возможным способом рассказать историю «странного человека»?
Проблемные вопросы
- Если расставить главы в хронологическом порядке, станет ли Печорин понятнее или, наоборот, проще и скучнее?
- Кто в этом романе является настоящим следователем, собирающим личность Печорина по кусочкам — автор, читатель или он сам?
- Является ли композиция романа «испорченным механизмом» (сломанными часами) или, наоборот, самым точным инструментом для диагностики души?
Учебные вопросы
- Какова истинная (фабульная) хронология событий в жизни Григория Печорина?
- В каком порядке расположены главы в самом романе?
- Кто является рассказчиком в каждой из глав (от чьего лица ведется повествование)?
- Что такое композиция в литературе? Чем фабула отличается от сюжета?
- Какие ключевые события происходят в каждой главе и как они характеризуют Печорина?
- Как меняется наше восприятие Печорина при смене рассказчика?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Arzamas — «Николай I — книжный рецензент»
Статья о романе "Герой нашего времени
Статья В.Н. Захарова «"Смелость изобретения" в романе М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"»
Текст романа "Герой нашего времени"
Статья В.Г. Белинского "Герой нашего времени"
Ссылка на фильм "Герой нашего времени" (1965)
