Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
== Результаты проведённого исследования == | == Результаты проведённого исследования == | ||
− | + | ====Тенденции развития информационного общества:==== | |
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества. | *Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества. | ||
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг. | *Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг. | ||
Строка 52: | Строка 52: | ||
<hr> | <hr> | ||
− | + | =====Опасности информационного общества:===== | |
*вред здоровью; | *вред здоровью; | ||
*влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми; | *влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми; | ||
Строка 62: | Строка 62: | ||
*компьютерные преступления. | *компьютерные преступления. | ||
<hr> | <hr> | ||
− | + | =====Преступными являются следующие виды действий:===== | |
*неправомерный доступ к охраняемой законом информации; | *неправомерный доступ к охраняемой законом информации; | ||
*создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами; | *создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами; | ||
Строка 69: | Строка 69: | ||
<hr> | <hr> | ||
− | + | =====Положительные стороны развития информационного общества:===== | |
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета; | *Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета; | ||
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов; | *Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов; | ||
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг; | *Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг; | ||
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа. | *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
====Информационные революции==== | ====Информационные революции==== | ||
− | |||
<hr> | <hr> | ||
+ | ;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения. | ||
− | + | #Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка. | |
− | + | #*Изобретение: появление и распространение языка. | |
− | + | #*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации. | |
− | + | #Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. | |
− | Изобретение: | + | #*Изобретение: письменность. |
− | появление и распространение языка. | + | #*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов. |
− | + | #Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления. | |
− | Результат: | + | #*Изобретение: книгопечатание. |
− | передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации. | + | #*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры. |
− | + | #Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний. | |
− | + | #*Изобретение: телеграф, телефон, радио. | |
− | + | #*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме. | |
− | Изобретение: | + | #Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности. |
− | письменность. | + | #*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети. |
− | + | #*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры. | |
− | Результат: | + | |
− | принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Изобретение: | + | |
− | книгопечатание. | + | |
− | + | ||
− | Результат: | + | |
− | не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Изобретение: | + | |
− | телеграф, телефон, радио. | + | |
− | + | ||
− | Результат: | + | |
− | появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Изобретение: | + | |
− | микропроцессорная техника, компьютерные сети. | + | |
− | + | ||
− | Результат: | + | |
− | создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры. | + | |
− | + | ||
<hr> | <hr> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Вывод == | == Вывод == |
Версия 22:19, 21 декабря 2020
СодержаниеАвторы и участники проектаТема исследования группыТенденции развития информационного общества Проблемный вопрос (вопрос для исследования)Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества? Гипотеза исследованияРазвитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям. Цели исследования
Результаты проведённого исследованияТенденции развития информационного общества:
Опасности информационного общества:
Преступными являются следующие виды действий:
Положительные стороны развития информационного общества:
Информационные революции
ВыводПолезные ресурсыДругие документы |