Результаты исследования обучающихся в проекте: мир площадей: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Цели исследования)
(Вывод)
Строка 83: Строка 83:
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
 +
<i>'''1. В ходе исследования мы узнали различные способы нахождения площадей многоугольников с математической точки зрения'''</i>
 +
:<i>'''2. Мы получили опыт работы с интернет ресурсом "popplet"'''</i>
 +
::<i>'''3. Мы научились систематизировать полученные знания '''</i>
  
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==

Версия 12:34, 17 июня 2019


Авторы и участники проекта

Родионова Диана

Савин Егор

Участники группы: "Исследователи площадей многоугольников"

Тема исследования группы

Площади многоугольников

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как считаются площади различных многоугольников?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что у каждого многоугольника есть своя формула нахождения площади и некоторые из них связаны между собой

Цели исследования

1.Расширить знания учащихся о многоугольниках, их элементах и их площадях с математической точки зрения;

2.Развить творческую активность учащихся, умение делать обобщения на основе данных, полученных в результате исследований;
3.Развить познавательную деятельность учащихся, которая в свою очередь, способствует развитию разносторонней личности;
4. Воспитывать у учащихся стремление к самосовершенствованию, удовлетворению познавательных потребностей.

Результаты проведённого исследования

Формулы для вычисления площадей плоских фигур:

Площадь квадрата:

Где a-сторона, d-диагональ.

Площадь прямоугольника:

Где a,b-стороны, d-диагональ.

Площадь ромба:

Где d-диагонали, a-сторона.

Площадь параллелограмма:

Где a,b-стороны, h-высота.

Площадь трепеции:

Площадь произвольного четырехугольника

Где a,b-стороны, h-высота, d-диагонали.

Площадь четырехугольника, около которого описывается круг:

Где a,b,c,d -стороны, p-полупериметр.

Площадь равнобедренного треугольника:

Где a,b-стороны.

Площадь равностороннего треугольника:

Где a-стороны.

Площадь прямоугольного треугольника:

Где a,b-стороны.

Площадь произвольного треугольника:

Где a,b,c-стороны, p-полупериметр, h-высота.

Ментальная карта изученной темы

Вывод

1. В ходе исследования мы узнали различные способы нахождения площадей многоугольников с математической точки зрения

2. Мы получили опыт работы с интернет ресурсом "popplet"
3. Мы научились систематизировать полученные знания

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект Мир площадей