Учебный проект Изучаем социальные отношения

Автор проекта

1. Карпов Андрей
2. Беспалов Дмитрий

Предмет, класс

Обществознание

10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество

и уровень жизни. Экономика и политика.

Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Со-

циальное партнерство и перспективы его развития в России.

Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные се-

мейные ценности.

Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная

политика в Российской Федерации.

Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура

бытовых

отношений.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?

Проблемные вопросы

Как осуществляется государственная поддержка семьи?

Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?

Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?

Как экономика влияет на социальную

структуру?

Учебные вопросы

Какие существуют классификации типов семьи?

Какова культура бытовых отношений человека?

Какие бывают социальные партнерства в России?

Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?

План проведения проекта

После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:

Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;

Метопредметных:

– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Предметных: Выделять критерии социальной стратификации;

– анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;

– выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;

– высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;

– выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;

– конкретизировать примерами виды социальных норм;

– характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;

– различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;

– определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;

– различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;

– выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;

– характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;

– характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;

– характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;

– высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;

– формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;

– осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;

– оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.

Визитная карточка проекта

Визитка проекта социальные отношения

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

[стартовая презентация]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Форма оценивания вики-статьи в проекте

Лист оценки работы участников группы в проекте

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[Шаблон:Вики-статья студента]

Полезные ресурсы

Вебмикс с полезными ресурсами

Проекты с аналогичной тематикой

[Виды социальных отношений в России]