Учебный проект Основы конституционного права: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
[http://www.shpl.ru/ историческая библиотека России] | [http://www.shpl.ru/ историческая библиотека России] | ||
| + | |||
| + | [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B16 Вебмикс с полезнымиресурсами] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Версия 09:58, 6 декабря 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, класс
Право,10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем особенность конституционного права?
Проблемные вопросы
Какой принцип разделения властей в РФ?
Какова система органов государства РФ?
Существует ли воинская обязанность и право на альтернативную военную службу в РФ?
Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов)
Какое наказание следует за нарушение законодательства о выборах?
Учебные вопросы
Что такое конституция?
Какие основы конституционного строя в РФ?
Что входит в систему органов государства?
Какие конституционные права и обязанности существуют?
Что такое гражданство РФ и как его получить?
Что такое избирательное право?
Какие стадии избирательного процесса существуют?
План проведения проекта
1 неделя (1 час) Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают Google-группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.
2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими
заданиями в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится
их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных
результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.
3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими
заданиями в группах)
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На
конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на
проблемные и основополагающий вопросы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основы конституционного права
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Правила работы на Вики портале НГПУ
обучающая презентация по работе mindomo.com
Полезные ресурсы
Российская национальная библиотека
историческая библиотека России
