Учебный проект А.Н.Островский Драма "Гроза": различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Учебные вопросы) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | В чем смысл названия пьесы? | ||
+ | Устраивает ли, по вашему мнению, течение жизни в городе Калинове его жителей? | ||
+ | Уверены ли самодуры в безграничности своей власти? | ||
+ | Каковы основные черты «темного царства»? | ||
+ | Каково отношение Кулигина к «темному царству»? Способен ли он на великие свершения? | ||
+ | Какова роль в пьесе эпизодических, внесценических образов (сумасшедшая барыня, Феклуша)? | ||
+ | В чем сходство и различие характеров Тихона и Бориса? Как они относятся к Катерине? | ||
+ | Почему Катерина не может жить по законам «темного царства»? | ||
+ | Могла ли Катерина найти счастье в семье? При каких условиях? | ||
+ | Достоин ли Борис Катерины, её любви? | ||
+ | В чем сущность разногласий Добролюбова и Писарева в оценке образа Катерины? В каких статьях высказаны их точки зрения? | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == |
Версия 12:01, 7 мая 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 10 классов. На проект отводится 4 часа. Исследование опирается на анализ пьесы А.Н.Островского "Гроза". Творчество Александра Островского заложило основы национального репертуара русского театра. В комедиях и социально-психологических драмах Островский вывел галерею типов. С особенностями пьес А.Н.Островского и предстоит познакомиться учащимся.
Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, также умение работать со справочным материалом.
Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к русской литературе и родному языку.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Смерть Катерины – победа или поражение? Почему?
Проблемные вопросы
В чем сущность трагедии героини?
Учебные вопросы
В чем смысл названия пьесы? Устраивает ли, по вашему мнению, течение жизни в городе Калинове его жителей? Уверены ли самодуры в безграничности своей власти? Каковы основные черты «темного царства»? Каково отношение Кулигина к «темному царству»? Способен ли он на великие свершения? Какова роль в пьесе эпизодических, внесценических образов (сумасшедшая барыня, Феклуша)? В чем сходство и различие характеров Тихона и Бориса? Как они относятся к Катерине? Почему Катерина не может жить по законам «темного царства»? Могла ли Катерина найти счастье в семье? При каких условиях? Достоин ли Борис Катерины, её любви? В чем сущность разногласий Добролюбова и Писарева в оценке образа Катерины? В каких статьях высказаны их точки зрения?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
результаты исследований учащихся в проекте А.Н.Островский Драма "Гроза"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп в проекте «А.Н.Островский Драма "Гроза"»
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Собрание сочинений:
Критическая литература:
Громова М.И.Драматургия второй половины ХХ века
Николай Александрович Добролюбов. Луч света в темном царстве
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016