Учебный проект Художественная культура Нового времени

Автор проекта

Балакина Екатерина

Киселева Полина

Предмет, класс

МХК, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для изучения темы «Художественная культура Нового времени» в 11 классе на уроках МХК. Главной задачей проекта является познакомить учащихся с особенностями художественной культуры Нового времени. В ходе работы ученики получат более глубокие познания о различных художественных стилях, возникших в период нового времени, таких как классицизм, барокко и романтизм. Смогут различать каждый стиль от другого. Узнают известных архитекторов, музыкантов, художников которые создавали свои известные работы в это время.

Проект позволяет развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, умение работы в группах, высказывать собственные суждения.

Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как искусство отражает действительность?

Проблемные вопросы

В чем особенность стиля барокко?

В чем заключается уникальность классицизма?

В чем проявляется основная идея романтизма?

Учебные вопросы

Какие есть стили и направления в искусстве Нового времени?

Какие были изменения мировосприятия в эпоху барокко?

Каковы были архитектурные ансамбли Рима, Петербурга и его окрестностей?

Как проявлялся стиль барокко в опере?

Какие основные составляющие классицизма?

Каков образ идеального города в классицистических и ампирных ансамблях Парижа и Петербурга?

Каковы были переходы от классицизма к академизму в живописи?

Как происходило формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы?

Каков романтический идеал и его отображение в камерной музыке («Лесной царь» Ф. Шуберта), и опере(«Летучий голландец» Р. Вагнера)?

Романтизм в живописи: какова религиозная и литературная тема у прерафаэлитов, революционный пафос Ф. Гойи и Э. Делакруа, образ романтического героя в творчестве О. Кипренского?

Как начиналось зарождение русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка)?

Социальная тематика в живописи реализма: какова специфика французской (Г. Курбе, О. Домье) и русской(художники - передвижники, И. Е. Репин, В. И. Суриков) школ?

Как происходило развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П. И. Чайковский)?

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Нового времени

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание вики статьи

Журнал участников группы

Самооценка

Тест

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013