Учебный проект Выбираем себе компьютер: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | * | + | *Как выбрать себе компьютер?* |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 11:37, 27 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
- Кукушкин Евгений
- Максимов Дмитрий
Предмет, класс
- Проект разработан специально для предмета информатики, 10-11 классов средней школы.
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматривается, как правильно выбрать Пк и не пожалеть.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как выбрать себе компьютер?*
Проблемные вопросы
- Какие бывают процессоры,за что они отвечают, чем отличаются?
- Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели?
- Какой ЭВМ подходит для поставленной задачи?
Учебные вопросы
- Какие характеристики процессора существуют?
- Какой процессор лучше для написания программ?
- Какой тип оперативной памяти будет работать быстрее?
- Какой жесткий диск создан для наибольшей производительности?
- Какой процессор подходит больше для игр, а какой для дизайнерских программ?
План проведения проекта
Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;
- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;
- 3 неделя – Оформление результатов работы;
- 4 неделя – Защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте выбираем себе компьютер
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговое оценивание Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования
