Учебный проект Школа будущего: как ИИ меняет образование: различия между версиями
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. Может ли искусственный интеллект заменить учителя? | + | 1.Может ли искусственный интеллект заменить учителя? |
| − | 2. Какие возможности и риски несет внедрение ИИ в образование? | + | 2.Какие возможности и риски несет внедрение ИИ в образование? |
| − | 3. Как должна измениться школа, чтобы подготовить человека к жизни в мире с ИИ? | + | 3.Как должна измениться школа, чтобы подготовить человека к жизни в мире с ИИ? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. Что такое искусственный интеллект и машинное обучение? | + | 1.Что такое искусственный интеллект и машинное обучение? |
| − | 2. Какие сервисы на базе ИИ уже используются в образовании? | + | 2.Какие сервисы на базе ИИ уже используются в образовании? |
| − | 3. Какие этические нормы необходимо соблюдать при использовании ИИ? | + | 3.Какие этические нормы необходимо соблюдать при использовании ИИ? |
| − | 4. Какие новые профессии появляются благодаря развитию ИИ? | + | 4.Какие новые профессии появляются благодаря развитию ИИ? |
| − | 5. Что такое «цифровая дидактика»? | + | 5.Что такое «цифровая дидактика»? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | 1. Введение: Погружение в тему, просмотр и обсуждение тематических видео, постановка проблемных вопросов. | + | 1.Введение: Погружение в тему, просмотр и обсуждение тематических видео, постановка проблемных вопросов. |
| − | 2. Исследование: Работа в группах по направлениям: «ИИ-технологии в образовании сегодня», «Этические дилеммы», «Образ будущего». Проведение опросов, анализ литературы и кейсов. | + | 2.Исследование: Работа в группах по направлениям: «ИИ-технологии в образовании сегодня», «Этические дилеммы», «Образ будущего». Проведение опросов, анализ литературы и кейсов. |
| − | 3. Моделирование: Разработка концепции «Школы будущего». Совместное создание и редактирование вики-статьи с описанием модели, инфографики, ментальной карты (MindMeister, Mindomo). | + | 3.Моделирование: Разработка концепции «Школы будущего». Совместное создание и редактирование вики-статьи с описанием модели, инфографики, ментальной карты (MindMeister, Mindomo). |
| − | 4. Презентация и рефлексия: Защита проекта, обсуждение результатов, заполнение листов самооценки. | + | 4.Презентация и рефлексия: Защита проекта, обсуждение результатов, заполнение листов самооценки. |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Версия 23:03, 20 апреля 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект посвящен исследованию влияния технологий искусственного интеллекта (ИИ) на современное образование. Учащиеся изучат мировые и российские тренды использования ИИ в школах (адаптивное обучение, ИИ-ассистенты для персонализации учебных планов), проведут опрос среди учеников и учителей об их отношении к ИИ, проанализируют этические аспекты и предложат собственную концепцию «Школы будущего». Итогом работы станет коллективная вики-статья, представляющая модель школы, органично интегрирующей ИИ-технологии в учебный процесс.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как превратить технологии из соперника в союзника в мире знаний?
Проблемные вопросы
1.Может ли искусственный интеллект заменить учителя? 2.Какие возможности и риски несет внедрение ИИ в образование? 3.Как должна измениться школа, чтобы подготовить человека к жизни в мире с ИИ?
Учебные вопросы
1.Что такое искусственный интеллект и машинное обучение? 2.Какие сервисы на базе ИИ уже используются в образовании? 3.Какие этические нормы необходимо соблюдать при использовании ИИ? 4.Какие новые профессии появляются благодаря развитию ИИ? 5.Что такое «цифровая дидактика»?
План проведения проекта
1.Введение: Погружение в тему, просмотр и обсуждение тематических видео, постановка проблемных вопросов. 2.Исследование: Работа в группах по направлениям: «ИИ-технологии в образовании сегодня», «Этические дилеммы», «Образ будущего». Проведение опросов, анализ литературы и кейсов. 3.Моделирование: Разработка концепции «Школы будущего». Совместное создание и редактирование вики-статьи с описанием модели, инфографики, ментальной карты (MindMeister, Mindomo). 4.Презентация и рефлексия: Защита проекта, обсуждение результатов, заполнение листов самооценки.
Публикация преподавателя
