Результаты исследований обучающихся в проекте Гендер в системе русских существительных (на материале учебников РКИ): различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/obschiy-rod-i-gendernaya-semantika-russkih-imen-suschestvitelnyh-bigendernost-ili-agendernost#:~:text=%D0%BA%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.-,%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BC,%D0%BE%D1%82%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%2D%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.&text=%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0-,1.,%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F «Общий род» и гендерная семантика русских имен существительных: бигендерность или агендерность?] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия 08:23, 13 апреля 2026
Содержание
Авторы и участники проекта
Участиники группы "Исследователи"
Тема исследования группы
Гендер в системе русских существительных (на материале учебников РКИ)
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Насколько сбалансировано представлены мужские и женские формы в учебных материалах?
Гипотеза исследования
Предполагается, что в учебниках РКИ мужские формы существительных представлены чаще, чем женские, что может приводить к формированию неполного представления о гендерной системе русского языка.
Цели исследования
1)Проанализировать употребление мужских и женских форм существительных в учебниках РКИ;
2)Выявить соотношение гендерных форм;
3)Определить особенности представления профессий и социальных ролей;
4)Оценить влияние языкового материала на формирование речевых навыков учащихся.
Результаты проведённого исследования
Вывод
Полезные ресурсы
«Общий род» и гендерная семантика русских имен существительных: бигендерность или агендерность?
Другие документы
Учебный проект Гендер в системе русских существительных (на материале учебников РКИ)
