Учебный проект Художественные функции слов с количественным значением в рассказе Т.Толстой "Небо в алмазах": различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Художественные функции слов с количественным значением в рассказе Т.Толстой "Небо в алмазах" ]] | + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Художественные функции слов с количественным значением в рассказе Т.Толстой "Небо в алмазах"]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 18:15, 12 марта 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 9-10 классы
Краткая аннотация проекта
Наш проект исследует роль количественной лексики в реализации художественных задач автора, а рассказ современной русской писательницы Татьяны Толстой послужит доказательством, ярко иллюстрирующим это утверждение.
Проект проводится на уроках русского языка в 9 и 10 классе при изучении следующих тем раздела "Морфология. Самостоятельные части речи": "Лексико-грамматические разряды имен существительных", "Категория числа имён существительных", "Лексико-грамматические разряды имен числительных". Также может проводится в разделе "Лексикология" в таких темах, как: "Изобразительно-выразительные средства русского языка", "Фразеологические единицы и их употребление".
В рамках проекта учащиеся поделятся на 4 группы для всестороннего изучения количественной лексики и ее роли в реализации авторского замысла и художественных задач текста.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую роль играет количественная лексика в тексте рассказа Т. Толстой "Небо в алмазах"?
Проблемные вопросы
1. Почему текст рассказа Т.Толстой изобилует количественной лексикой?
2. Какие эффекты повествования достигается при активном использовании слов с количественным значением?
3. Как автору-повествователю удается передать в тексте контраст изображения роскоши и гибели "Титаника"? Какая художественная задача здесь реализовывается?
4. Как количественная лексика способствует отражению социальной проблематики текста?
Учебные вопросы
1. Какие виды количественных значений могут выражать слова и фразеологизмы?
2. Какая часть речи чаще всего выражает категорию количества в русском языке?
3. Какие объекты внеязыковой реальности подвергаются количественной характеристике?
4. Какие функции выполняют слова с количественной семантикой в тексте?
5. Могут ли лексические единицы с количественным значением выступать в тексте в роли изобразительно-выразительных средств языка?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Художественные функции слов с количественным значением в рассказе Т.Толстой "Небо в алмазах"]]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающая презентация по работе в Mindomo
Полезные ресурсы
Текст рассказа Т. Толстой "Небо в алмазах"
Лингвистический энциклопедический словарь
Языковые средства выражения функционально-семантической категории количественности
