Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель - цифровая профессия/МИ-23-1 — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
Строка 71: | Строка 71: | ||
5.Паспорт стратегии "Цифровая трансформация образования " | 5.Паспорт стратегии "Цифровая трансформация образования " | ||
[[https://docs.edu.gov.ru/document/267a55edc9394c4fd7db31026f68f2dd/download/4030 ссылка]] | [[https://docs.edu.gov.ru/document/267a55edc9394c4fd7db31026f68f2dd/download/4030 ссылка]] | ||
+ | |||
+ | 6.ФГИС Моя школа | ||
+ | [[https://myschool.edu.ru/ ссылка]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 19:18, 22 мая 2024
Содержание
Авторы и участники проекта
- Панкратов Никита
- Ангелина Яблонская
- Максимов Артем
- Платонов Федор
- Смирнов Евгений Романович
- Зуева Дарья
- Баймират оразбаев
Тема исследования группы
Способы построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?
Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды
Цели исследования
Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога
Результаты проведённого исследования
Цифровая образовательная среда(ЦОС)- это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Слово «открытая» означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые. Система, в отличие от среды, создается под конкретные цели и в согласованном единстве. объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя:
1. Информационные образовательные ресурсы.
2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование.
3. Систему педагогических технологий.
Электронное обучение сильно продвинуло в развитии систему образования, сделало его более доступным. Сегодня электронное обучение стремительно развивается по всему миру. Все важные этапы развития электронного обучения можно изобразить в виде ленты времени:
[Лента времени История электронного обучения]
Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет. Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли.
Мы подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования:
[Документы совместного редактирования]
ЦОС предполагает появление и использование в образовательном процессе различных цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов как средств обучения. Существует достаточно много подходов к формированию цифровой образовательной среды современного педагога. Как правило, все они в том или ином виде подразумевают системное взаимосвязанное использование различных цифровых ресурсов, которые задействованы во всех видах деятельности работников образования. При этом критерии и основания для систематизации таких ресурсов и определения компонентной структуры цифровой образовательной среды применяются разные.
С помощью ментальной карты мы представили цифровую образовательную среду современного педагога:
[Ментальная карта ЦОС современного педагога]
Вывод
Полезные ресурсы
1.Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 c [ссылка]
2.Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме [cсылка]
3.Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате [ссылка]
4.Гриншкун В.В., Рафальская И.В. О структуре организационно-управленческой компоненты цифровой образовательной среды современной школы//Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования.2023. №3(65).С.8-9. [ссылка на статью]
5.Паспорт стратегии "Цифровая трансформация образования " [ссылка]
6.ФГИС Моя школа [ссылка]