Результат исследования учащихся в проекте Моделирование как научный метод познания — различия между версиями
(→Авторы и участники проекта) |
|||
Строка 3: | Строка 3: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color:#ffabab; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | | style="width: 50%; background-color:#ffabab; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
− | |||
[[Участник: Валерия Новикова| Новикова Валерия]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]] | [[Участник: Валерия Новикова| Новикова Валерия]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]] | ||
− | [[Участник: Земкова Алена| Алеева Алена]], студентка группы [[Группа ИТ-19-1|ИТ-19-1]] | + | [[Участник: Земкова Алена| Алеева Алена]], студентка группы [[Группа ИТ-19-1|ИТ-19-1]] |
🧬Группа "Физики" | 🧬Группа "Физики" | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
− | '''Использование моделирования в предмете Физика''' | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color:#fff5ba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
+ | '''Использование моделирования в предмете Физика''' | ||
+ | |} | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color:#bffcc6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Каким образом моделирование на пк может использоваться в физике, как оно способствует решению физических задач? | Каким образом моделирование на пк может использоваться в физике, как оно способствует решению физических задач? | ||
− | + | |} | |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color:#ace7ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
С помощью моделирования можно воссоздать физические процессы и явления, которые необходимы для точных и наглядных расчетов, используя сервисы веб 2.0 или сторонние ресурсы (онлайн платформы) | С помощью моделирования можно воссоздать физические процессы и явления, которые необходимы для точных и наглядных расчетов, используя сервисы веб 2.0 или сторонние ресурсы (онлайн платформы) | ||
− | + | |} | |
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color:#b5b9ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
1. Узнать что такое моделирование | 1. Узнать что такое моделирование | ||
Строка 27: | Строка 38: | ||
3. Смоделировать задачи, лабораторные работы используя знания в информатике | 3. Смоделировать задачи, лабораторные работы используя знания в информатике | ||
− | + | |} | |
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color:#fcc2ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Мы действовали по плану: | Мы действовали по плану: | ||
Строка 77: | Строка 89: | ||
Про сервисы веб 2.0 мы решили отобразить в Prezi : [https://prezi.com/view/n3VNnuECzsukbHjiqCNs/ Презентация сервисов Веб 2.0 для уроков физики ] | Про сервисы веб 2.0 мы решили отобразить в Prezi : [https://prezi.com/view/n3VNnuECzsukbHjiqCNs/ Презентация сервисов Веб 2.0 для уроков физики ] | ||
− | + | |} | |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 11:42, 31 октября 2022
Содержание
Авторы и участники проекта
Новикова Валерия, студентка группы ИТ-18-1 Алеева Алена, студентка группы ИТ-19-1 🧬Группа "Физики" |
Тема исследования группы
Использование моделирования в предмете Физика |
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Каким образом моделирование на пк может использоваться в физике, как оно способствует решению физических задач? |
Гипотеза исследования
С помощью моделирования можно воссоздать физические процессы и явления, которые необходимы для точных и наглядных расчетов, используя сервисы веб 2.0 или сторонние ресурсы (онлайн платформы) |
Цели исследования
1. Узнать что такое моделирование 2. Изучить сервисы веб 2.0 и онлайн платформы для создания заданий по физике 3. Смоделировать задачи, лабораторные работы используя знания в информатике |
Результаты проведённого исследования
Мы действовали по плану: 1.Что такое моделирование? 2.Какие сервисы веб 2.0 можно использовать на уроках физики 3.Создать задачи , лабораторные работы для уроков физики, используя знания инорматики Для начала разберемся, что же такое моделирование. Любой аналог (образ) какого-либо объекта, процесса или явления, используемый в качестве заменителя (представителя) оригинала, называется моделью (от лат. modulus — образец). Каждый объект имеет большое количество различных свойств. В процессе построения модели выделяются главные, наиболее существенные, свойства. Так, модель самолета должна иметь геометрическое подобие оригиналу, модель атома — правильно отражать физические взаимодействия, архитектурный макет города – ландшафт и т.д. Признак или величина, которые характеризуют какое-либо свойство объекта и могут принимать различные значения, называются параметрами модели. Модель — это некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса. Общие свойства моделей. 1) адекватность – это степень соответствия модели тому реальному явлению (объекту, процессу), для описания которого она строится. 2) конечность – модель отображает оригинал лишь в конечном числе его отношений и, кроме того, ресурсы моделирования конечны. 3) упрощенность - модель отображает только существенные стороны объекта. 4) полнота – учтены все необходимые свойства. 5) приблизительность - действительность отображается моделью грубо или приблизительно. 6) информативность - модель должна содержать достаточную информацию о системе - в рамках гипотез, принятых при построении модели. 7) потенциальность - предсказуемость модели и ее свойств. Исследование объектов, процессов или явлений путем построения и изучения их моделей для определения или уточнения характеристик оригинала называется моделированием. Моделирование — это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Теория замещения объектов-оригиналов объектом-моделью называется теорией моделирования. Основными этапами моделирования являются: 1) постановка задачи; 2) разработка модели, анализ и исследование задачи; 3) компьютерный (натурный, физический) эксперимент; 4) анализ результатов моделирования. Классификацию моделей и видов моделирования мы решили отразить с помощью ментальной карты Про сервисы веб 2.0 мы решили отобразить в Prezi : Презентация сервисов Веб 2.0 для уроков физики |