Учебный проект Химия и жизнь: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Материалы по формирующему оцениванию | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FFYnt-ljlSgvBKye_URT2j58StuB585HqmSNkxjsrL4/edit?usp=sharing Инструмент оценивания понимания и умения] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1jxiuuJyjzrQ6Vj6m_AFqNzq8APW0jjx0/view?usp=sharing Лист оценивания проекта Химия в жизни. Бытовая химия.] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 17:37, 8 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Химия 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект Химия и жизнь по курсу Химия для учащихся 11 профильных химических классов предназначен для знакомства с историей бытовой химии, витамин и др., с влиянием БАДов на организм человека. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Существует ли безвредная химия?
Проблемные вопросы
1.БАДы как источник вечной молодости или уловка маркетологов?
2.Может ли быть безопасной бытовая химия?
3. Как «нейтрализовать» химию в окружающей среде?
Учебные вопросы
1.Что такое моющие средства?
2. Что такое витамины?
3.Где в природе встречаются полимеры?
4. Как предотвратить химическую катастрофу?
5. Почему горючие и взрывоопасные вещества полезны?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Визитная Карточка проекта. Посмотри!
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация проекта. Клацните сюда
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Химия и жизнь
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему оцениванию Инструмент оценивания понимания и умения
Лист оценивания проекта Химия в жизни. Бытовая химия.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Учебник по вики
- Шаблон:Вики-статья студента
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
"РОССИЙСКИЙ ХИМИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ Журнал Российского химического общества им. Д. И. Менделеева"
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Минеральные удобрения
Учебный проект Польза и вред различных видов масел
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МХО-18-1 март-май 2019
