Учебный проект Professions — различия между версиями

Версия 23:52, 23 апреля 2018

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Английский язык, 5 Класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка. В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии. Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие бывают профессии?

Проблемные вопросы

Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

Учебные вопросы

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта Professions

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:

Карта ЗИУК

В ходе работы:

-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:

Индивидуальный вклад в работу группы

Оценка совместной деятельности

-Мониторинг прогресса:

Журнал проекта

-Проверка понимания и поощрения познания:

Личный дневник

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания ментальных карт

Критерии оценивания презентаций

Критерии оценивания брошюр

Критерии оценивания вики-статей

После завершения проекта:

Итоговое тестирование |}

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Полезные ресурсы

1. https://en.wikipedia.org/wiki/Profession

2. https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/

3. http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions

4. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs

5. https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280

6. https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html

7. https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018

@@ Строка 68: / Строка 68: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''
+[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]
+'''''В ходе работы:'''''
+''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]
+''-Мониторинг прогресса:''
+[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]
+''-Проверка понимания и поощрения познания:''
+[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]
+'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''
+[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]
+[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]
+[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]
+[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]
+'''''После завершения проекта:'''''
+'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''
+|}
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==