Результаты исследований обучающихся в проекте Безопасность в Интернете: различия между версиями
Vera (обсуждение | вклад) (→Результаты проведённого исследования) |
Vera (обсуждение | вклад) (→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
1. Самой подверженной опасностям в интернете группой являются младшие школьники, отправляющиеся в путешествие по виртуальному миру без контроля и советов родителей. К тому же, иногда сами родители не очень осведомлены о том, чего именно стоит опасаться их детям. Старшеклассники и взрослые люди зачастую на основе жизненного опыта избегают многих угроз (например, выманивание денег, оскорбления, заражение компьютерными вирусами) и не считают их опасными. | 1. Самой подверженной опасностям в интернете группой являются младшие школьники, отправляющиеся в путешествие по виртуальному миру без контроля и советов родителей. К тому же, иногда сами родители не очень осведомлены о том, чего именно стоит опасаться их детям. Старшеклассники и взрослые люди зачастую на основе жизненного опыта избегают многих угроз (например, выманивание денег, оскорбления, заражение компьютерными вирусами) и не считают их опасными. | ||
| + | |||
2. Для того, чтобы выяснить, насколько данный проект необходим, было решено провести анкетирование учащихся 2-5 классов. | 2. Для того, чтобы выяснить, насколько данный проект необходим, было решено провести анкетирование учащихся 2-5 классов. | ||
| − | |||
| − | Для удобства проведения и обработки результатов была создана [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpc2GgRJl6WUgrmR4ZsDvbNQHc8Mp6NXSujZiFiiYNJpQjUg/viewform гугл-форма опроса]. | + | В результате мозгового штурма были выделены те вопросы, которые помогут выяснить, как обстоят дела у выбранной целевой аудитории с работой в Интернете. Важнейшие вопросы, которые нужно было выяснить: используют ли опрошенные ученики Интернет для учебы или развлечений, сколько они проводят времени в Интернете, контролируют ли их родители, знают ли они о том, что их могут подстерегать различные опасности. |
| + | |||
| + | Для удобства проведения и обработки результатов была создана [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpc2GgRJl6WUgrmR4ZsDvbNQHc8Mp6NXSujZiFiiYNJpQjUg/viewform гугл-форма для опроса]. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. Опрос был проведен на уроках информатики. Для учащихся 2 и 3 классов был дополнительно разработан бумажный вариант для тех, кто не имеет опыта работы с компьютером или не пользуется им самостоятельно. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4. Результаты опроса показали, что: | ||
| − | |||
| − | |||
5. Сделать вывод о необходимости ознакомления школьников с угрозами безопасности в Интернете и возможностями защиты от них. | 5. Сделать вывод о необходимости ознакомления школьников с угрозами безопасности в Интернете и возможностями защиты от них. | ||
Версия 09:18, 16 октября 2016
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Осведомленность учащихся 2-5 классов об угрозах безопасности в Интернете
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Выяснить, знают ли школьники, что их работа и развлечения в Интернете могут быть небезопасными?
Гипотеза исследования
Большинство школьников не считают, что их нахождение в Интернете может угрожать их безопасности, личным данным, приводить к незапланированным денежным тратам или даже угрожать жизни и здоровью.
Цели исследования
1. Определить целевую аудиторию.
2. Разработать анкету, позволяющую получить ответ на вопрос исследования.
3. Провести опрос школьников.
4. Проанализировать полученные результаты.
5. Сделать вывод о необходимости ознакомления школьников с угрозами безопасности в Интернете и возможностями защиты от них.
Результаты проведённого исследования
1. Самой подверженной опасностям в интернете группой являются младшие школьники, отправляющиеся в путешествие по виртуальному миру без контроля и советов родителей. К тому же, иногда сами родители не очень осведомлены о том, чего именно стоит опасаться их детям. Старшеклассники и взрослые люди зачастую на основе жизненного опыта избегают многих угроз (например, выманивание денег, оскорбления, заражение компьютерными вирусами) и не считают их опасными.
2. Для того, чтобы выяснить, насколько данный проект необходим, было решено провести анкетирование учащихся 2-5 классов.
В результате мозгового штурма были выделены те вопросы, которые помогут выяснить, как обстоят дела у выбранной целевой аудитории с работой в Интернете. Важнейшие вопросы, которые нужно было выяснить: используют ли опрошенные ученики Интернет для учебы или развлечений, сколько они проводят времени в Интернете, контролируют ли их родители, знают ли они о том, что их могут подстерегать различные опасности.
Для удобства проведения и обработки результатов была создана гугл-форма для опроса.
3. Опрос был проведен на уроках информатики. Для учащихся 2 и 3 классов был дополнительно разработан бумажный вариант для тех, кто не имеет опыта работы с компьютером или не пользуется им самостоятельно.
4. Результаты опроса показали, что:
5. Сделать вывод о необходимости ознакомления школьников с угрозами безопасности в Интернете и возможностями защиты от них.
