Учебный проект Время как отношение бытия к небытию

Автор проекта

Пушкова Гея

Группа А-10

Дисциплина, курс

Философия, 2 курс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для студентов любых специальностей, изучающих философию как дисциплину. Раскрывает тему и показывает ее актуальность в современном мире

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Куда уходит время?

Проблемные вопросы

1. Что такое время? Как меняется трактовка времени у философов разных эпох?

2. Как развивалась теория о времени в понимании ученых естественно-математических наук?

3. Для чего нужно время современному человеку и как он его проводит?

Учебные вопросы

1. Откуда взялось понятие время?

2. Каковы этимологические корни слова «время»?

3. Какие античные философы говорили о времени?

4. Как ко времени относится церковь?

5. Что о времени говорится в работе Эйнштейна?

6. Что говорит Ньютон о времени?

7. Нужны ли человеку наручные часы?

8. Влияет ли наличие наручных часов на пунктуальность человека?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Время как отношение бытия к небытию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Хронологи"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Формирующее оценивание

Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта.Учащимся предлагается ответить на некоторые вопросы.Ответить на них можно открыв Входную диагностику проекта . Далее, для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом,рассматривается Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся,где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

В ходе работы над проектом производится стратегия метапознания, где учащиеся будут вести Журнал участников проекта.Данная стратегия позволяет выявить все возможные затруднения возникшие у каждого учащегося любой группы,на каждом этапе работы с проектом.Благодаря этому есть возможность свести все выявленые затруднения к минимуму,для успешного продолжения работы над проектом.

Далее идет стратегия мониторинга процесса работы в проекте каждой группы.Группам предлагается заполнить Отчет группы по продвижению в проекте. Данный отчет заполняется на каждом этапе работы с проектом.Он позволяет проследить ускорение или отстование отдельных групп от общего потока учащихся,работающих с проектом. После этого проводится Самооценка совместной работы в группе,где выявляется активность каждого учащегося в своей группе.

2. Итоговое оценивание

После завершения работы над проектом проводится итоговое занятие - конференция, на котором студенты излогают результаты своих исследований в группе, а также обсуждают и оценивают работы других групп. После итогового занятия каждый учащийся из всех групп проходит Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом,где отвечает на вопросы,относящиеся к данному проекту.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Программа для построения карт знаний

[]

[]

[]

[]

Полезные ресурсы

Ссылки на Бобрдобр