Учебный проект Художественная культура Средних веков: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В данном проекте мы подробно изучим художественную культуру Средних веков.В этом нам помогут сопровождающие проект документы,статьи,презентация. | |
| + | Развитие художественной культуры средних веков связано с историей всего средневековья. На раннем этапе наибольшее значение имело сохранение античного наследия, особенно латинского языка. Важнейшую роль здесь сыграли труды Аврелия Августина, Марциана Капеллы, Северина Боэция. В VI в. Флавий Кассиодор, приближенный остготских королей, в своих книгах дает образцы латинского стиля. В его южно-итальянском поместье Виварий соседствовали библиотека, скрипторий – мастерская по переписке книг, школа. Виварию подражали бенедиктинские монастыри – главные хранители культурного предания. В начале в VII в. в Испании Исидор Севильский пишет энциклопедию «Этимологии», в которой собраны остатки античных знаний. Другая тенденция раннего средневековья – рост самосознания варварских народов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 17: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.На чем основываются традиции художественной культуры Средних веков? | ||
| + | 2.Какова роль художественной культуры Средних веков? | ||
| + | 3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство средневековых храмов? | ||
| + | |||
| + | 4.Литературный вклад средневековья в развитие мировой художественной культуры? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 36: | Строка 42: | ||
• выявите и акцентируйте внимание на том, что религиозно-мистическая форма мышления в художественной культуре Средних веков является определяющей доминантой, в которой осуществляются и главная идея эпохи (познание высшей реальности), и модель поведения средневкового человека (восстановление утраченного единства с Богом); | • выявите и акцентируйте внимание на том, что религиозно-мистическая форма мышления в художественной культуре Средних веков является определяющей доминантой, в которой осуществляются и главная идея эпохи (познание высшей реальности), и модель поведения средневкового человека (восстановление утраченного единства с Богом); | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитка_Солдатова_Михеева.pdf|Визитка]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 46: | Строка 53: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности | + | [[медиа:Презентация_Microsoft_Office_PowerPoint.pdf|стартовая презентация]] |
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Средних веков]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[[Медиа:Самооценка Солдатова Михеева.pdf|Самооценка]] | [[Медиа:Самооценка Солдатова Михеева.pdf|Самооценка]] | ||
| + | |||
[[Медиа:Итоговое_оценивание.pdf|Итоговое_оценивание]] | [[Медиа:Итоговое_оценивание.pdf|Итоговое_оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkzV8VrZ83f_dG5QTlFOMGFRaEVjeng2cnNjWF9hUXc Сравнительная характеристика Средневековых цивилизаций] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.bibliotekar.ru/culturologia/26.htm Художественная культура и искусство средних веков] | ||
| + | |||
| + | [http://pidruchniki.ws/13560615/kulturologiya/hudozhestvennaya_kultura_srednevekovya Художественная культура Средневековья] | ||
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F0%E5%E4%ED%E8%E5_%E2%E5%EA%E0 Статья в Википедии "Средние века"] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:36, 1 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте мы подробно изучим художественную культуру Средних веков.В этом нам помогут сопровождающие проект документы,статьи,презентация. Развитие художественной культуры средних веков связано с историей всего средневековья. На раннем этапе наибольшее значение имело сохранение античного наследия, особенно латинского языка. Важнейшую роль здесь сыграли труды Аврелия Августина, Марциана Капеллы, Северина Боэция. В VI в. Флавий Кассиодор, приближенный остготских королей, в своих книгах дает образцы латинского стиля. В его южно-итальянском поместье Виварий соседствовали библиотека, скрипторий – мастерская по переписке книг, школа. Виварию подражали бенедиктинские монастыри – главные хранители культурного предания. В начале в VII в. в Испании Исидор Севильский пишет энциклопедию «Этимологии», в которой собраны остатки античных знаний. Другая тенденция раннего средневековья – рост самосознания варварских народов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Правда ли, что культурологическую базу Средних веков составляют два типа культуры — восточный и западноевропейский?
Проблемные вопросы
1.На чем основываются традиции художественной культуры Средних веков?
2.Какова роль художественной культуры Средних веков?
3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство средневековых храмов?
4.Литературный вклад средневековья в развитие мировой художественной культуры?
Учебные вопросы
• объясните, что древнейший и средневековый периоды в истории цивилизаций Востока (Индия, Китай, Япония) составляют неразрывный процесс, основанный на сохранении традиций и культе предков;
• акцентируйте внимание на том, что переход от языческого многобожия Древнего мира к монорелигиям во многом определил особенности художественной культуры Средних веков, которые нашли выражение в новой главной идее эпохи — познание высшей реальности;
• объясните, что появление мировых религий (буддизм, христианство, ислам) вызвало изменения не только художественной картины мира, но и модели поведения средневекового человека;
• докажите, что в художественной культуре Древней и Средневековой Индии, Китая и Японии, Западной Европы, Древней Руси и арабско-мусульманского мира, несмотря на их различия, существует культурологическое единство, основанное на общечеловеческих нравственно-эстетических ценностях, разработанных в моно (конфуцианство) и мировых религиях (буддизм, христианство, ислам);
• выясните, что содержание памятников художественной культуры народов стран Востока, Западной Европы, Древней Руси и арабо-мусульманского мира, созданных в Средние века, во многом определяется каноническими книгами мировых религий — буддийский канон, Библия, Коран;
• покажите, что изображение картины мира, созданной в религиозных системах, нашло отображение в культовых памятниках архитектуры (буддийский храм, христианский собор, исламская мечеть), основанных на общности пространственных ориентаций по сторонам света и символической связи между небом и землей;
• выявите и акцентируйте внимание на том, что религиозно-мистическая форма мышления в художественной культуре Средних веков является определяющей доминантой, в которой осуществляются и главная идея эпохи (познание высшей реальности), и модель поведения средневкового человека (восстановление утраченного единства с Богом);
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности
Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Средних веков
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сравнительная характеристика Средневековых цивилизаций
Полезные ресурсы
Художественная культура и искусство средних веков
Художественная культура Средневековья
Статья в Википедии "Средние века"
