Учебный проект Технология обработки табличных данных: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Карта знаний) |
||
| (не показано 50 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткое содержвние проекта == | == Краткое содержвние проекта == | ||
| − | В процессе работы над проектом «Технология обработки табличных данных» у учащихся формируются понятия об электронных таблицах. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают | + | В процессе работы над проектом «Технология обработки табличных данных» у учащихся формируются понятия об электронных таблицах. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают электронные таблицы, учатся систематизировать данные. В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить «итоговый продукт» учебных исследований (презентация, электронные таблицы, тест, графики, диаграммы др.); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания имеющихся и выявленных недостающих знаний и умений, планировании и способах их достижения. Предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над проектом. |
| − | В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. | ||
| − | В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить «итоговый продукт» учебных исследований (презентация, электронные таблицы, тест, графики, диаграммы др.); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания имеющихся и | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | '' | + | ''Как помочь пользователю?'' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 36: | Строка 34: | ||
Как менять формат ячеек? | Как менять формат ячеек? | ||
| + | |||
| + | ===''Карта знаний''=== | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:bubblus_Забелина.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Технология_обработки_табличных_данных_Забелина.pdf | Ментальная карта знаний - "Структура проекта"]] | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 71: | Строка 77: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитка по проекту Технологии обработки табличных данных.pdf|Визитная карточка]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Забелина бук1.jpg | ||
| + | Изображение:Забелина бук2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Media:Презентация Забелина.pdf|Стартовая презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследования | + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Технологии обработки табличных данных]] |
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/wkM8p.htm Рыбий скелет (Группа историков)] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Забелина Тестирование до проекта.pdf|Тестирование до проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Забелина Оценивание работы учащихся.pdf|Оценивание роботы]] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHFlZVlGeWlReUZJb3M0dmg0T3N2YlE6MQ Анкетирование учащихся по теме до проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Предворительный Пример.pdf| Пример представленный учителем]] | ||
| + | |||
| + | [http://intelzab.blogspot.com/ Блог проекта] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.metodist.ru/| Лаборатория информатики МИОО] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 12:10, 15 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткое содержвние проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика 10-11 класс
Краткое содержвние проекта
В процессе работы над проектом «Технология обработки табличных данных» у учащихся формируются понятия об электронных таблицах. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают электронные таблицы, учатся систематизировать данные. В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить «итоговый продукт» учебных исследований (презентация, электронные таблицы, тест, графики, диаграммы др.); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания имеющихся и выявленных недостающих знаний и умений, планировании и способах их достижения. Предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над проектом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как помочь пользователю?
Проблемные вопросы
Как табличный процессор помогает в обработке исторических исследований?
Зачем менеджеру нужен табличный процессор?
Для чего математики используют табличный редактор?
Учебные вопросы
Как посчитать автосумму?
Как создать таблицу данных?
Как создать диаграмму?
Как создать сортировку?
По каким критериям можно делать сортировку?
Как менять формат ячеек?
Карта знаний
Ментальная карта знаний - "Структура проекта"
План проведения проекта
1.Подготовительный этап:
1.1 Выбор темы проекта;
1.2 Формулирование цели;
1.3 Подготовка методических и дидактических материалов;
1.4 Создание визитки проекта.
2.Этап реализации проекта:
2.1 Представление стартовой презентации преподавателя;
2.2 Представление задач проекта;
2.3 Создание групп, распределение ролей внутри групп;
2.4 Поиск материалов к проекту, обработка информации;
2.5 Выполнение дидактических заданий;
2.6 Подготовка материала для представления и защиты;
2.7 Оценка проделанной работы;
2.8 Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Технологии обработки табличных данных
Рыбий скелет (Группа историков)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкетирование учащихся по теме до проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Пример представленный учителем
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Технология обработки числовых данных
Портфолио проекта Картонных папок стеллажи-былого века залежи!
