Учебный проект Литература русского зарубежья: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы. | ||
| + | |||
| + | 2. Сбор и анализ материала (архивы, фотографии, письма, стихотворения и т.д.) | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов (съёмочный процесс\ оформление афиши\ исследование) | ||
| + | |||
| + | 4. Защита и подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 57: | Строка 65: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон вики-статья студента] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вики-учебник] | ||
| + | |||
| + | [https://yandex.ru/support/forms/ru/quick-guide Инструкция по работе с Яндекс-формами"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 20:01, 13 апреля 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, раздел
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, раздел
Литература, бакалавриат, 3 курс
Краткая аннотация проекта
Проект посвящен изучению литературы русского зарубежья XX века и поиску ответа на вопрос, почему «утраченная Россия» становилась для эмигрантских писателей не просто мотивом творчества, а способом организации самого текста. В ходе работы студенты-бакалавры анализируют три волны эмиграции, сравнивают статус «носителей культуры» (первая волна) и «диссидентов» (третья волна), исследуют конкуренцию между поколениями эмигрантов за право «голоса России», а также выявляют трансформацию темы «возвращения» от Бунина к Бродскому и Довлатову. Итогом становится понимание того, как ностальгия, память, язык и идентичность формируют художественную структуру произведений Бунина, Шмелева, Набокова, Дон-Аминадо и других авторов русского зарубежья.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему для писателей русского зарубежья «утраченная Россия» часто становилась не просто темой, а способом существования текста?
Проблемные вопросы
Почему писателей первой волны часто называют «носителями культуры», а писателей третьей волны — «диссидентами»? В чем разница их статуса?
Можно ли говорить о том, что каждая новая волна эмиграции воспринимала предыдущую не как союзников, а как конкурентов за право «голоса России»?
Почему для писателей первой волны тема «возвращения» была болезненной и почти невозможной, а для Бродского и Довлатова она звучала иначе?
Учебные вопросы
Перечислите три волны русской эмиграции XX века. Какие писатели относятся к каждой из них?
Чем отличались географические центры русской эмиграции первой волны (Париж, Берлин, Прага, Харбин)? Какие издания там выходили?
Какие исторические события стали рубежами между первой, второй и третьей волнами эмиграции?
Что общего и в чем различие в социальном составе первой и третьей волн эмиграции?
Как менялось отношение к эмигрантам в Советском Союзе от 1920-х к 1970-м годам?
Назовите основные темы, объединяющие писателей всех волн русского зарубежья (ностальгия, память, язык, идентичность, чужбина).
Как раскрывается тема памяти в творчестве Бунина («Жизнь Арсеньева»), Шмелева («Лето Господне») и Набокова («Другие берега»)? Что общего в жанре этих произведений?
Какое место в литературе русского зарубежья занимает образ «дороги» или «поезда»? Сравните метафоры у Дон-Аминадо («Поезд на третьем пути») и у Набокова («другой берег»).
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы.
2. Сбор и анализ материала (архивы, фотографии, письма, стихотворения и т.д.)
3. Оформление результатов (съёмочный процесс\ оформление афиши\ исследование)
4. Защита и подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация по проекту "Литература русского зарубежья"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования деятельности учащихся в проекте "Литература русского зарубежья"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по работе с Яндекс-формами"
Полезные ресурсы
Литература русского зарубежья (1920-1990) - 2012, Смирнова А. И. (под общ. ред.)
Х\ф "Бег", реж. Александр Алов, Владимир Наумов, 1970 г.
Сборник стихотворений Дона Аминадо "Наша маленькая жизнь"
Проект "Карта русского зарубежья" Департамент Москвы
