Учебный проект Сломанные часы романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени": как порядок глав раскрывает характер героя?

Автор проекта

Лебедева Ангелина Юрьевна

Предмет, класс

Литература, 9 класс

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему нарушенная хронология становится единственно возможным способом рассказать историю «странного человека»?

Проблемные вопросы

• Если расставить главы в хронологическом порядке, станет ли Печорин понятнее или, наоборот, проще и скучнее?

• Кто в этом романе является настоящим следователем, собирающим личность Печорина по кусочкам — автор, читатель или он сам?

• Является ли композиция романа «испорченным механизмом» (сломанными часами) или, наоборот, самым точным инструментом для диагностики души?

Учебные вопросы

• Какова истинная (фабульная) хронология событий в жизни Григория Печорина?

• В каком порядке расположены главы в самом романе?

• Кто является рассказчиком в каждой из глав (от чьего лица ведется повествование)?

• Что такое композиция в литературе? Чем фабула отличается от сюжета?

• Какие ключевые события происходят в каждой главе и как они характеризуют Печорина?

• Как меняется наше восприятие Печорина при смене рассказчика?

Другие документы

Проекты группы МРКИ-25-1