Учебный проект Непрерывная и дискретная информация: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проблемные вопросы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект предназначен для учеников 7 класса средней общеобразовательной школы в рамках уроков информатики и призван познакомить с дискретной и непрерывной формой представления информации, а также помочь понять их связь между собой. Участники в ходе работы над проектом смогут: | |
| + | #Развить умения поиска и систематизации информации | ||
| + | #Получить понимание разницы между дискретной и непрерывной информацией достаточное чтобы отличать их в жизни | ||
| + | #Понять способы перехода из одной формы представления информации в другой | ||
| + | #Узнать примеры представления дискретной и непрерывной информации | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что из себя представляют дискретная и непрерывная информация? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 19: | Строка 23: | ||
Как представлена непрерывная информация в нашей жизни? | Как представлена непрерывная информация в нашей жизни? | ||
| + | |||
| + | Какова связь между непрерывной и дискретной информацией? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 25: | Строка 31: | ||
Что такое непрерывная информация? | Что такое непрерывная информация? | ||
| − | Какие есть способы перевода из одного | + | Какие есть способы перевода из одного вида информации в другой? |
Какие есть способы записи дискретной информации? | Какие есть способы записи дискретной информации? | ||
| Строка 32: | Строка 38: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Знакомство с проектом. | ||
| + | |||
| + | 2.Деление на группы. | ||
| + | |||
| + | 3.Составления планов работы в группе. | ||
| − | + | 4.Сбор и обработка информации. | |
| + | |||
| + | 5.Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 6.Защита работ, подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Махняев Я Н.jpeg|600px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Махняев Я Н2.jpeg|600px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/10yaCghmhnvpptIfiRoh9zgcG5XIacx3tYx-QN4G27kk/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте "Непрерывная и дискретная информация", группа "переводчики"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/179EuaKmPnmfzL9Rj82XexmERSzPm3Y8O9y5wGmnjSKA/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qfWYgrTOxkqobTryCInpJD0jOIR9qyw5yrhzHRzB2u0/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_студента Шаблон Вики-статьи] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:39, 25 мая 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 7 класса средней общеобразовательной школы в рамках уроков информатики и призван познакомить с дискретной и непрерывной формой представления информации, а также помочь понять их связь между собой. Участники в ходе работы над проектом смогут:
- Развить умения поиска и систематизации информации
- Получить понимание разницы между дискретной и непрерывной информацией достаточное чтобы отличать их в жизни
- Понять способы перехода из одной формы представления информации в другой
- Узнать примеры представления дискретной и непрерывной информации
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что из себя представляют дискретная и непрерывная информация?
Проблемные вопросы
Как представлена дискретная информация в нашей жизни?
Как представлена непрерывная информация в нашей жизни?
Какова связь между непрерывной и дискретной информацией?
Учебные вопросы
Что такое дискретная информация?
Что такое непрерывная информация?
Какие есть способы перевода из одного вида информации в другой?
Какие есть способы записи дискретной информации?
Какие есть способы записи непрерывной информации?
План проведения проекта
1.Знакомство с проектом.
2.Деление на группы.
3.Составления планов работы в группе.
4.Сбор и обработка информации.
5.Оформление результатов работы.
6.Защита работ, подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Критерии оценивания ментальной карты
