Учебный проект Русская культура второй половины 20 века: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект разработан для учеников 11 класса. Темой учебного проекта является Русская культура второй половины XX века. В ходе данного учебного проекта, предусмотрена работа в группах каждая из которых работает над определённым проблемным вопросом, в общем по исследуемой теме мы рассмотрим такие вопросы, на примерах работ: агитационное искусство: монументальная скульптура (Н. А. Андреев), политический плакат (Д. С. Моор). Искусство соцреализма в живописи (А. А. Дейнека, П. Д. Корин), скульптуре (В. И. Мухина) и гравюре (В. А. Фаворский). Сталинский ампир: высотные здания в Москве (Л. В. Руднев), московский Метрополитен. Развитие русской культуры во второй половине XX в. Развитие российского искусства в конце XX в.: музыка, живопись, кинематограф, театр, телевидение. По результатам проведения учебного проекта ученики выполняют ряд творческих работ, направленных на творческое осмысление архитектурных стилей в русском искусстве и их соотнесенность с аналогичными европейскими стилями. Подготавливают эссе, рецензии, творческие задания как проявление личностной оценки современной художественной культуры. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как прогресс меняет нашу жизнь? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как научно-технический прогресс повлиял на общество в целом и на культуру в частности? | ||
| − | + | 2. Как искусство второй половины 20 века повлияло на современное общество и как оно проявляется в современном искусстве? | |
| + | 3. Какой из видов искусства второй половины 20 века наиболее ярко выражает характер эпохи? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое агитационное искусство? | ||
| + | |||
| + | 2. Что такое монументальная скульптура? | ||
| + | |||
| + | 3. Что такое политический плакат? | ||
| + | |||
| + | 4. Как выразилось искусство соцреализма в живописи, скульптуре и гравюре? | ||
| + | |||
| + | 5. Что такое сталинский ампир? | ||
| + | |||
| + | 6. Как развивалось российское искусство в конце 20 века? | ||
| + | |||
| + | 7. Какими были основные направления русской культуры второй половины 20 века? | ||
| + | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитная_карточка_проекта.doc| Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:БУКЛЕТ 1 АНДРОНОВА.jpg|300 px]] [[Изображение:БУКЛЕТ2 АНДРОНОВА.jpg|300 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Стартовая_презентация_преподавателя.pptx| Стартовая презентация преподавателя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Русская культура второй половины 20 века]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Материалы_по_итоговому_оцениванию.docx| Материалы по итоговому оцениванию]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Лист_планирования_работы_в_группе_Материалы_по_формирующему_оцениванию.docx| Материалы по формирующему оцениванию. Лист планирования работы в группе]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Материалы_по_сопровождению_и_поддержке_проектной_деятельности.docx| Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.bibliotekar.ru/istoriya/251.htm Научно-техническая революция в СССР] | ||
| + | |||
| + | [http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/1767/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Культура 20 века] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Статья в ВИКИПЕДИИ "Культура"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.portal-slovo.ru/impressionism/36200.php Статья "Что дал человечеству научно-технический прогресс?"] | ||
| + | |||
| + | [http://moikompas.ru/compas/socialisticheskiy_realizm Социалистический реализм в искусстве] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 23:56, 9 декабря 2011
Содержание
- 1 Автор
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор
Предмет, класс
Мировая художественная культура 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для учеников 11 класса. Темой учебного проекта является Русская культура второй половины XX века. В ходе данного учебного проекта, предусмотрена работа в группах каждая из которых работает над определённым проблемным вопросом, в общем по исследуемой теме мы рассмотрим такие вопросы, на примерах работ: агитационное искусство: монументальная скульптура (Н. А. Андреев), политический плакат (Д. С. Моор). Искусство соцреализма в живописи (А. А. Дейнека, П. Д. Корин), скульптуре (В. И. Мухина) и гравюре (В. А. Фаворский). Сталинский ампир: высотные здания в Москве (Л. В. Руднев), московский Метрополитен. Развитие русской культуры во второй половине XX в. Развитие российского искусства в конце XX в.: музыка, живопись, кинематограф, театр, телевидение. По результатам проведения учебного проекта ученики выполняют ряд творческих работ, направленных на творческое осмысление архитектурных стилей в русском искусстве и их соотнесенность с аналогичными европейскими стилями. Подготавливают эссе, рецензии, творческие задания как проявление личностной оценки современной художественной культуры.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как прогресс меняет нашу жизнь?
Проблемные вопросы
1. Как научно-технический прогресс повлиял на общество в целом и на культуру в частности?
2. Как искусство второй половины 20 века повлияло на современное общество и как оно проявляется в современном искусстве?
3. Какой из видов искусства второй половины 20 века наиболее ярко выражает характер эпохи?
Учебные вопросы
1. Что такое агитационное искусство?
2. Что такое монументальная скульптура?
3. Что такое политический плакат?
4. Как выразилось искусство соцреализма в живописи, скульптуре и гравюре?
5. Что такое сталинский ампир?
6. Как развивалось российское искусство в конце 20 века?
7. Какими были основные направления русской культуры второй половины 20 века?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Русская культура второй половины 20 века
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по итоговому оцениванию
Материалы по формирующему оцениванию. Лист планирования работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Научно-техническая революция в СССР
Статья "Что дал человечеству научно-технический прогресс?"
Социалистический реализм в искусстве
