Учебный проект Пcихологические кoнфликты: различия между версиями
(Новая: == Автор проекта == Кокарева Анна [[Участник:Шумилкина Екатерина|Шумилкина Ек...) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 49 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]] |
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Предмет: Психология | Предмет: Психология | ||
| − | + | 10-11 классы | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций. | + | ''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций. |
| + | '' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 50: | Строка 51: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | [[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта== | == Визитная карточка проекта== | ||
| + | [[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg|300 px]] |
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Шаганов и Зуев2 копия.jpg|300 px]] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | |
| + | [[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты | + | [[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]] |
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[ | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| + | [[Изображение:Безимени-14.jpg]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 134: | Строка 103: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]] |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:55, 10 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Предмет: Психология
10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как жить в мире?
Проблемные вопросы
1. Как разрешить семейный конфликт?
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?
4. Как связаны между собой война и конфликт?
5. Как можно управлять течением конфликта?
Учебные вопросы
1. Что такое конфликт?
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?
6. Какие различают стадии протекания конфликта?
7. Каковы последствия конфликтов?
8. Какие есть функции конфликта?
9. Что является предметом и объектом конфликта?
10. Что такое решение проблемы?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации
Уровень конфликтности личности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.
Словарь психологических терминов
Национальная психологическая энциклопедия
Библиотека психологической литературы
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011
