Учебный проект Пcихологические кoнфликты: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая: == Автор проекта == Кокарева Анна [[Участник:Шумилкина Екатерина|Шумилкина Ек...)
 
(Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показано 49 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
[[Участник:Кокарева Анна|Кокарева Анна]]
+
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]
  
[[Участник:Шумилкина Екатерина|Шумилкина Екатерина]]
+
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Предмет: Психология
 
Предмет: Психология
  
1 курс колледжа
+
10-11 классы
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.
+
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.
 +
''
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 50: Строка 51:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Начальный этап (2 академических часа)
+
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf‎ |План проведения проекта]]
 
 
- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;
 
 
 
- Обсуждение тем исследования;
 
 
 
- Формирование групп учеников;
 
 
 
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
 
 
 
Основной этап (3 академических часа)
 
 
 
- Подбор материала;
 
 
 
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;
 
 
 
- Промежуточное самооценивание участия в проекте;
 
 
 
- Обобщение и оформление результатов исследований.
 
 
 
Заключительный этап (3 академических часа)
 
 
 
- Оценка проекта по критериям оценивания;
 
 
 
- Анализ работы групп и каждого члена группы;
 
 
 
- Рефлексия участников проекта в блоге;
 
 
 
- Представление и защита проекта;
 
 
 
- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
 
  
 
== Визитная карточка проекта==
 
== Визитная карточка проекта==
 +
[[Медиа:Визитка.pdf‎ | Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
  
[[Изображение:Буклет1 Шумилкина, Кокарева.jpg|300 px]]
+
[[Изображение:Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg|300 px]]
[[Изображение:Буклет 2 Шумилкина Кокарева .jpg|300 px]]
+
[[Изображение:Шаганов и Зуев2 копия.jpg|300 px]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-Презентация учителя Конфликт и выход из него.pdf|Стартовая презентация учителя]]
+
 
 +
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt‎|Стартовая презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Психологические конфликты]]
+
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]
 
 
[[Медиа:КОНФЛИКТ И ВЫХОД ИЗ НЕГО Шумилкина-Кокарева.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-pril1.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]
+
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]
  
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-pril2.pdf|Уровень конфликтности личности]]
+
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]
  
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-pril3.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]
+
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-Вопросы кроссворд.pdf|Дидактический материал "Кроссворд (вопросы) по теме "Психологические конфликты"]]
 
  
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-Кроссворд+ответы.pdf|Дидактический материал "Кроссворд (собственно кроссворд+ответы) по теме "Психологические конфликты"]]
 
  
[[Медиа:Шумилкина-Кокарева-Практическая работа.pdf|Пособие для практической работы]]
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Изображение:Безимени-14.jpg]]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
Строка 134: Строка 103:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]
+
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 09:55, 10 июня 2011

Автор проекта

Иван Андреевич

Сергей Зуев

Предмет, класс

Предмет: Психология

10-11 классы

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как жить в мире?

Проблемные вопросы

1. Как разрешить семейный конфликт?

2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?

3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?

4. Как связаны между собой война и конфликт?

5. Как можно управлять течением конфликта?

Учебные вопросы

1. Что такое конфликт?

2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?

3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?

4. В чём заключается межгрупповой конфликт?

5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?

6. Какие различают стадии протекания конфликта?

7. Каковы последствия конфликтов?

8. Какие есть функции конфликта?

9. Что является предметом и объектом конфликта?

10. Что такое решение проблемы?

План проведения проекта

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg Шаганов и Зуев2 копия.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации

Уровень конфликтности личности

Конфликтная ли Вы личность?


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Безимени-14.jpg

Полезные ресурсы

Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.

Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.

Психологический словарь

Словарь психологических терминов

Национальная психологическая энциклопедия

Библиотека психологической литературы

Библиотека книг по психологии

Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении

Учебный проект Конфликт

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011