Учебный проект Математика в искусстве: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект проводится в рамках учебной темы ИГЗ по геометрии "Золотое сечение и симметрия". На данную тему отводится 2 урока. В ходе изучения данной темы обучающиеся разделяются на группы и проводят исследования по вопросам: | ||
| + | |||
| + | 1) Зачем люди используют математику в искусстве? | ||
| + | |||
| + | 2) Какие известные произведения искусства содержат золотое сечение? | ||
| + | |||
| + | 3) Где можно встретить золотое сечение в архитектуре Нижнего Новгорода? | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 25: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как влияет математика на искусство? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1) Зачем люди используют математику в искусстве? | ||
| + | |||
| + | 2) Какие известные произведения искусства содержат золотое сечение? | ||
| + | |||
| + | 3) Где можно встретить золотое сечение в архитектуре Нижнего Новгорода? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1) Что такое математика и что такое искусство? | ||
| + | |||
| + | 2) Какие математики и художники встречаются в истории искусства? | ||
| + | |||
| + | 3) Что такое золотое сечение? | ||
| + | |||
| + | 4) Что такое симметрия? | ||
| + | |||
| + | 5) Где встречаются пропорции в математике и искусств? | ||
| + | |||
| + | 6) Что такое Лента Мебиуса? | ||
| + | |||
| + | 7) Как связаны математика и искусство в работах Леонардо Да Винчи? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы | |
| + | |||
| + | 2. Сбор и обработка материала | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов исследования | ||
| + | |||
| + | 4. Защита работ, поведение итогов | ||
| − | = | + | [https://www.mindmeister.com/ru/350002231/_?fullscreen=1 план проекта] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/13JWHzH-K3JNfXVN-onYXAeDuXRhEOXCG/edit?usp=sharing&ouid=115435906118779566433&rtpof=true&sd=true стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Математика в искусстве]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1H6E-ZlQWhwk9iwmZqZ1q6wrZuGNPZRiP2IipNQi6IBQ/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1bl-9z23wMJhCdjP1Ke7LxK3W6IeDLFN1nK3CDRm5Y2w/edit Критерии оценивания wiki-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
| − | = | + | * [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/zolotoe-sechenie-matematika-kotoraya-izmenit-vash-dizajn/ Золотое сечение в дизайне и жизни] |
| + | |||
| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=7FMB62Ny4DQ Композиция и золотое сечение в живописи, рисунке, дизайне] | ||
| + | |||
| + | * [https://izo-life.ru/pravilo-zolotogo-secheniya/ Правило золотого сечения для создания гармоничной картины] | ||
| + | |||
| + | * [https://izokurs.ru/blog/zolotoe-sechenie-v-iskusstve-formula-sovershenstva/ Золотое сечение в искусстве - формула совершенства] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-20-1 сентябрь-ноябрь 2021]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 21:50, 9 ноября 2021
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Геометрия, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебной темы ИГЗ по геометрии "Золотое сечение и симметрия". На данную тему отводится 2 урока. В ходе изучения данной темы обучающиеся разделяются на группы и проводят исследования по вопросам:
1) Зачем люди используют математику в искусстве?
2) Какие известные произведения искусства содержат золотое сечение?
3) Где можно встретить золотое сечение в архитектуре Нижнего Новгорода?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как влияет математика на искусство?
Проблемные вопросы
1) Зачем люди используют математику в искусстве?
2) Какие известные произведения искусства содержат золотое сечение?
3) Где можно встретить золотое сечение в архитектуре Нижнего Новгорода?
Учебные вопросы
1) Что такое математика и что такое искусство?
2) Какие математики и художники встречаются в истории искусства?
3) Что такое золотое сечение?
4) Что такое симметрия?
5) Где встречаются пропорции в математике и искусств?
6) Что такое Лента Мебиуса?
7) Как связаны математика и искусство в работах Леонардо Да Винчи?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы
2. Сбор и обработка материала
3. Оформление результатов исследования
4. Защита работ, поведение итогов
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Математика в искусстве
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-20-1 сентябрь-ноябрь 2021
