|
|
(не показано 8 промежуточных версий этого же участника) |
Строка 28: |
Строка 28: |
| | | |
| == Результаты проведённого исследования == | | == Результаты проведённого исследования == |
| + | ===Информационное общество=== |
| + | Информационное общество – это современный этап развития цивилизации, отличающийся доминирующей ролью знаний и информации во всех сферах жизнедеятельности, решающим влиянием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на образ жизни людей, их образование и работу, а также на взаимодействие государства и гражданского общества . |
| + | Стратегия развития информационного общества определяет информационное общество как общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан . |
| + | Таким образом, информационное общество – это новая фаза развития в истории, когда деятельность человека, работа организации, политическая жизнь общества – все направлено прежде всего на работу с информационными ресурсами: их созданием, поиском, обработкой и |
| + | передачей с целью повышения эффективности жизни граждан. |
| ===Информационные революции=== | | ===Информационные революции=== |
| <hr> | | <hr> |
− | ;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения. | + | ;Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире. Закономерным следствием технологической революции становится зарождение новой исторической парадигмы. |
| | | |
| #Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка. | | #Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка. |
Строка 48: |
Строка 53: |
| #*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры. | | #*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры. |
| <br> | | <br> |
| + | |
| + | ===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества=== |
| + | <hr> |
| + | [[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]] |
| + | |
| + | <gallery mode="packed-hover"> |
| + | Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп'' |
| + | Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл '' |
| + | Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер '' |
| + | Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда '' |
| + | Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн '' |
| + | Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер '' |
| + | Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс '' |
| + | </gallery > |
| + | |
| + | |
| ===Тенденции развития информационного общества:=== | | ===Тенденции развития информационного общества:=== |
| <hr> | | <hr> |
Строка 94: |
Строка 115: |
| *Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг; | | *Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг; |
| *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа. | | *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа. |
− |
| |
− | ===Информационные революции===
| |
− | <hr>
| |
− | ;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.
| |
− |
| |
− | #Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
| |
− | #*Изобретение: появление и распространение языка.
| |
− | #*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
| |
− | #Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
| |
− | #*Изобретение: письменность.
| |
− | #*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
| |
− | #Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
| |
− | #*Изобретение: книгопечатание.
| |
− | #*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
| |
− | #Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
| |
− | #*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
| |
− | #*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
| |
− | #Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
| |
− | #*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
| |
− | #*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
| |
− | <br>
| |
− | ===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
| |
− | <hr>
| |
− | [[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]
| |
− |
| |
− | <gallery mode="packed-hover">
| |
− | Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
| |
− | Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
| |
− | Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
| |
− | Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
| |
− | Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
| |
− | Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
| |
− | Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
| |
− | </gallery >
| |
| | | |
| == Вывод == | | == Вывод == |
Строка 135: |
Строка 122: |
| == Полезные ресурсы == | | == Полезные ресурсы == |
| | | |
− | #[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017] | + | #[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата, Издательство Юрайт г.2017] |
| #[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019] | | #[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019] |
| #[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019] | | #[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019] |
Авторы и участники проекта
- Корнилаев Михаил
- Рулин Иван
- Суслова Анастасия
Тема исследования группы
Тенденции развития информационного общества
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?
Гипотеза исследования
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.
Цели исследования
- Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
- Проанализировать опасности информационного общества
- Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
- Построить ленту времени "Информационные революции".
Результаты проведённого исследования
Информационное общество
Информационное общество – это современный этап развития цивилизации, отличающийся доминирующей ролью знаний и информации во всех сферах жизнедеятельности, решающим влиянием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на образ жизни людей, их образование и работу, а также на взаимодействие государства и гражданского общества .
Стратегия развития информационного общества определяет информационное общество как общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан .
Таким образом, информационное общество – это новая фаза развития в истории, когда деятельность человека, работа организации, политическая жизнь общества – все направлено прежде всего на работу с информационными ресурсами: их созданием, поиском, обработкой и
передачей с целью повышения эффективности жизни граждан.
Информационные революции
- Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире. Закономерным следствием технологической революции становится зарождение новой исторической парадигмы.
- Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
- Изобретение: появление и распространение языка.
- Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
- Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
- Изобретение: письменность.
- Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
- Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
- Изобретение: книгопечатание.
- Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
- Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
- Изобретение: телеграф, телефон, радио.
- Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
- Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
- Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
- Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества
Тадао Умесао и Фриц Махлуп
Тенденции развития информационного общества:
- Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
- Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
- Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
- Решение проблемы информационного кризиса.
- Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
- Создание глобального информационного пространства:
- Эффективное информационное взаимодействие людей;
- Их доступ к мировым информационным ресурсам;
- удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
- Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
- Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
- Единство и целостность системы образования;
- Массовый характер обучения;
- Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
- Программы различных ступеней и уровней;
- Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
- Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
- Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
- Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
Опасности информационного общества:
- Вред здоровью;
- Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
- Вмешательство в частную жизнь людей;
- Проблема отбора качественной и достоверной информации;
- Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
- Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
- Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
- Компьютерные преступления.
Преступными являются следующие виды действий:
- Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
- Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
- Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
Положительные стороны развития информационного общества:
- Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
- Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
- Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
- Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.
Вывод
В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.
Полезные ресурсы
- Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата, Издательство Юрайт г.2017
- Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019
- Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019
- Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет
Другие документы
Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1
|