Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»: различия между версиями
(Содержимое страницы заменено на «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}») |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Литература, 8 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | «Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле. | ||
| + | Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Можно ли противостоять миру чиновничества? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? | ||
| + | 2. В чём социальная опасность хлестаковщины? | ||
| − | + | 3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? | |
| + | 4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | -Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? | ||
| + | |||
| + | -Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? | ||
| + | |||
| + | -Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? | ||
| + | |||
| + | -В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? | ||
| + | |||
| + | -Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем. | ||
| + | |||
| + | Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования. | ||
| + | |||
| + | Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта. | ||
| + | |||
| + | Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]] | ||
| + | [[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf51roqI9-aq7BMgOr1oLHSKG4t8kGoV_wAzS9U5rXlGacmBA/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание. Входная анкета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeDhWw9wcmAXVY0H_XDeYMTcQWvZ-YO44LreSjVYXhfp990RA/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание. Лист самооценки работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-p3oL7KcI9S8u9MmCIZC0Oo5gPJ1TmL75TExnSjQdaVYpWw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование. Оценка полученных знаний. Тест по произведению Н.В. Гоголя "Ревизор"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения] | ||
| + | |||
| + | [https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"] | ||
| + | |||
| + | [https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.] | ||
| + | |||
| + | [https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении] | ||
| + | |||
| + | [http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»] | ||
| + | |||
| + | [https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя] | ||
| + | |||
| + | [http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя] | ||
| + | |||
| + | [http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:33, 23 декабря 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 8 класс
Краткая аннотация проекта
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли противостоять миру чиновничества?
Проблемные вопросы
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?
Учебные вопросы
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?
План проведения проекта
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание. Входная анкета
Формирующее оценивание. Лист самооценки работы в группе
Итоговое тестирование. Оценка полученных знаний. Тест по произведению Н.В. Гоголя "Ревизор"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения
Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"
Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.
Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении
В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»
История создания «Ревизора» Гоголя
П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя
Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020
