Учебный проект Своеобразие лирики Бориса Пестернака: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
| + | #[[Участник: Светлана Рыбина |Светлана Рыбина]] | ||
| + | #[[Участник:Дарья Ашихмина|Ашихмина Дарья]] | ||
| − | == Предмет, класс == Литература, 11 класс | + | == Предмет, класс == |
| + | |||
| + | Литература, 11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект ориентирован на учащихся 11 класса в рамках изучения творчества Бориса Пастернака. Учащиеся рассматривают лирику Б.Пастернака и анализируют ее. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | В чем заключается своеобразие творчества Б.Пастернака? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1.Какие идеи преобладают в стихотворениях Пастернака “Зимняя ночь”, “Февраль. Достать черниль и плакать…”, “Золотая осень”, “О, знал бы я, что так бывает…”? | |
| + | |||
| + | 2. Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б. Пастернака? | ||
| + | |||
| + | 3.В чем Б.Пастернак видит свое историческое предназначение? | ||
| + | 4.Как Человек и мир вокруг него сливаются воедино? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Каково влияние Пастернака на становление русской литературы? | ||
| + | |||
| + | 2.В чем состоит новаторство Пастернака? | ||
| + | |||
| + | 3.Можно ли считать Пастернака Нобелевским лауреатом? | ||
| + | |||
| + | 4.Как детство поэта отразилось на его творчестве? | ||
| + | |||
| + | 5.Взаимна ли любовь в стихотворениях Пастернака? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах | ||
| + | |||
| + | 2. Сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов работы | ||
| + | |||
| + | 4. Защита проекта, подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LkiC5xksi38qjnOW8Gzs7EzVVt6cX0osxz3hsV5w4Hc/edit?usp=sharing Визитка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Ашихмина 1.jpeg|700px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Ашихмина 2.jpeg|700px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/10peKyE16zfUNiu8OKxb1ajB-a-U0243u/view?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Своеобразие лирики Бориса Пастернака]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LCLzqvhxO_iJ3FAe-Nq4xtPDWMLgX3yHSAs1luSZxQ8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/14oM1CxjJal___sVNqTXnviyzzls3aBwAsF2YBFmjtw4/edit?usp=sharing Критерии оценивания Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1t4RDL-zLF9L7xtRDie8Vg87h3f_iCYDUov14-MQiu3A/edit Итоговое тестирование] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://rupoem.ru/ Русская поэзия] | ||
| + | |||
| + | [https://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии] | ||
| + | |||
| + | [https://www.culture.ru/persons/9531/boris-pasternak Биография Б.Пастернака] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 11:17, 11 декабря 2020
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на учащихся 11 класса в рамках изучения творчества Бориса Пастернака. Учащиеся рассматривают лирику Б.Пастернака и анализируют ее.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается своеобразие творчества Б.Пастернака?
Проблемные вопросы
1.Какие идеи преобладают в стихотворениях Пастернака “Зимняя ночь”, “Февраль. Достать черниль и плакать…”, “Золотая осень”, “О, знал бы я, что так бывает…”?
2. Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б. Пастернака?
3.В чем Б.Пастернак видит свое историческое предназначение?
4.Как Человек и мир вокруг него сливаются воедино?
Учебные вопросы
1.Каково влияние Пастернака на становление русской литературы?
2.В чем состоит новаторство Пастернака?
3.Можно ли считать Пастернака Нобелевским лауреатом?
4.Как детство поэта отразилось на его творчестве?
5.Взаимна ли любовь в стихотворениях Пастернака?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах
2. Сбор и обработка информации
3. Оформление результатов работы
4. Защита проекта, подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Своеобразие лирики Бориса Пастернака
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания ментальной карты
Критерии оценивания Вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020
