Учебный проект Роман А.С. Пушкина Капитанская дочка: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
| − | + | #[[Участник:Бахтина Ирина|Бахтина Ирина]] | |
| + | #[[Участник:Калашникова Анастасия|Калашникова Анастасия]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Литература, | + | Литература, 8 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Изучение образов и линий сюжета романа А. С. Пушкина "Капитанская дочка" | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''Как сберечь честь смолоду?''' | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие нравственные открытия приносит Гриневу воспитание жизнью? | ||
| − | + | 2. Почему Швабрин вызывает наше презрение? Есть ли в его характере хотя бы одно “светлое пятнышко”? | |
| + | |||
| + | 3. Почему Пушкин именно Гринева делает повествователем? | ||
| + | 4. Что повлияло на формирование характера Петра Гринёва? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как зовут капитанскую дочку? | ||
| + | |||
| + | 2. Почему Пугачёв пощадил Петра Гринёва после взятия крепости? | ||
| + | |||
| + | 3. В каком веке происходят события, описанные в романе "Капитанская дочка"? | ||
| + | |||
| + | 4. Чем увлекается Петр Гринев во время службы в крепости? | ||
| + | |||
| + | 5. Каких душевных качеств, в отличие от Гринева, начисто лишен Швабрин? | ||
| + | |||
| + | 6. За какого императора выдает себя разбойник Емельян Пугачев? | ||
| + | |||
| + | 7. Что послужило причиной дуэли между Гриневым и Швабриным? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах. | ||
| + | |||
| + | 2. Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 4. Защита проекта, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1IfWHzf9byHJUQpvkasLms4g86QSGriOBPZufB-ky4A8/edit?usp=sharing Визитка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Калашниковой 2.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Калашниковой 1.jpeg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1KiJf0JuoZ58TzlgQSg64aNmGgKCIA21Z/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект Роман А.С. Пушкина Капитанская дочка]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1G1DOkVE6rAdQhnzOEH4Yw3rrx0CZtvA7BPQrdU6S6kg/edit?usp=sharing Анкета по оцениванию навыков сотрудничества] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Yabl0eCeuUXHnLdKQlouoXuwJMh80I_j6qumD7g_CRE/edit?usp=sharing Лист планирования работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1lwTTPjGcM17I1ey__SoC1fsOF0A6b7Uw4IdYmcTzzB8/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://klassika.ru/ Классика.ру] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография А.С. Пушкина] | ||
| + | |||
| + | [https://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/PUSHKIN_ALEKSANDR_SERGEEVICH.html Энциклопедия Кругосвет] | ||
| + | |||
| + | [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html Капитанская дочка] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 11:46, 11 декабря 2020
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение образов и линий сюжета романа А. С. Пушкина "Капитанская дочка"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сберечь честь смолоду?
Проблемные вопросы
1. Какие нравственные открытия приносит Гриневу воспитание жизнью?
2. Почему Швабрин вызывает наше презрение? Есть ли в его характере хотя бы одно “светлое пятнышко”?
3. Почему Пушкин именно Гринева делает повествователем?
4. Что повлияло на формирование характера Петра Гринёва?
Учебные вопросы
1. Как зовут капитанскую дочку?
2. Почему Пугачёв пощадил Петра Гринёва после взятия крепости?
3. В каком веке происходят события, описанные в романе "Капитанская дочка"?
4. Чем увлекается Петр Гринев во время службы в крепости?
5. Каких душевных качеств, в отличие от Гринева, начисто лишен Швабрин?
6. За какого императора выдает себя разбойник Емельян Пугачев?
7. Что послужило причиной дуэли между Гриневым и Швабриным?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах.
2. Сбор и обработка информации.
3. Оформление результатов работы.
4. Защита проекта, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект Роман А.С. Пушкина Капитанская дочка
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета по оцениванию навыков сотрудничества
Лист планирования работы в группе
Критерии оценивания работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020
