Результаты исследования обучающихся в проекте: мир площадей: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Опрос учащихся) |
(→Полезные ресурсы) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 37: | Строка 37: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTCJS5X4iSwqifY57N5N2YZGkGafxImbuP7F02iPR7RvY1pg/viewform Опрос учащихся по теме "Площади многоугольников"] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTCJS5X4iSwqifY57N5N2YZGkGafxImbuP7F02iPR7RvY1pg/viewform Опрос учащихся по теме "Площади многоугольников"] | ||
− | ===Формулы для вычисления [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D1%8C площадей] плоских фигур:=== | + | ===Теоретический материал. Формулы для вычисления [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D1%8C площадей] плоских фигур:=== |
+ | |||
+ | В процессе иследования выявлены формулы для наждения площадей различных многоугольников. | ||
====Площадь [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82 квадрата]:==== | ====Площадь [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82 квадрата]:==== | ||
Строка 93: | Строка 95: | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
− | * [https:// | + | * [https://catalog.prosv.ru/item/5272 Учебник по геометрии 7 класс] |
+ | |||
+ | * [https://catalog.prosv.ru/item/5301 Учебник по геометрии 8 класс] | ||
+ | |||
+ | * [https://catalog.prosv.ru/item/5319 Учебник по геометии 9 класс] | ||
+ | |||
+ | * [http://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=78529 Курс самостоятельной подготовки по математике] | ||
* [https://budu5.com/manual/show/6 Справочник по геометрии 7-9 класс] | * [https://budu5.com/manual/show/6 Справочник по геометрии 7-9 класс] |
Текущая версия на 11:25, 24 июня 2019
Содержание
- 1 Авторы и участники проекта
- 2 Тема исследования группы
- 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 4 Гипотеза исследования
- 5 Цели исследования
- 6 Результаты проведённого исследования
- 6.1 Опрос учащихся
- 6.2 Теоретический материал. Формулы для вычисления площадей плоских фигур:
- 6.2.1 Площадь квадрата:
- 6.2.2 Площадь прямоугольника:
- 6.2.3 Площадь ромба:
- 6.2.4 Площадь параллелограмма:
- 6.2.5 Площадь трепеции:
- 6.2.6 Площадь произвольного четырехугольника
- 6.2.7 Площадь четырехугольника, около которого описывается круг:
- 6.2.8 Площадь равнобедренного треугольника:
- 6.2.9 Площадь равностороннего треугольника:
- 6.2.10 Площадь прямоугольного треугольника:
- 6.2.11 Площадь произвольного треугольника:
- 6.3 Ментальная карта изученной темы
- 7 Вывод
- 8 Полезные ресурсы
- 9 Другие документы
Авторы и участники проекта
Участники группы: "Исследователи площадей многоугольников"
Тема исследования группы
Площади многоугольников
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как считаются площади различных многоугольников?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что у каждого многоугольника есть своя формула нахождения площади и некоторые из них связаны между собой
Цели исследования
1.Расширить знания о многоугольниках, их элементах и их площадях с математической точки зрения;
- 2.Создать ментальную карту по теме площади многоугольников с помощью интернет ресурса "popplet";
- 3.Развить умение систематизировать данные, полученные в результате исследований.
Результаты проведённого исследования
Опрос учащихся
Мы провели опрос учащихся для выявления знаний по теме исследования и выяснили, что ученики плохо разбираются в данной теме.
Опрос учащихся по теме "Площади многоугольников"
Теоретический материал. Формулы для вычисления площадей плоских фигур:
В процессе иследования выявлены формулы для наждения площадей различных многоугольников.
Площадь квадрата:
Площадь прямоугольника:
Площадь ромба:
Площадь параллелограмма:
Площадь трепеции:
Площадь произвольного четырехугольника
Площадь четырехугольника, около которого описывается круг:
Площадь равнобедренного треугольника:
Площадь равностороннего треугольника:
Площадь прямоугольного треугольника:
Площадь произвольного треугольника:
Ментальная карта изученной темы
Вывод
1. В ходе исследования мы узнали различные способы нахождения площадей многоугольников с математической точки зрения;
- 2. Мы получили опыт работы с интернет ресурсом "popplet";
- 3. Мы научились систематизировать полученные знания;
- 4. Мы провели опрос учащихся для выявления знаний по теме "Площади многоугольников".
- 3. Мы научились систематизировать полученные знания;