Учебный проект Виды информации: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся)
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 30 промежуточных версий этого же участника)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!
  
 +
Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать  информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 35: Строка 37:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
{| border=1
 +
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
 +
|-
 +
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
 +
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
 +
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
 +
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
 +
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
 +
*распределение учащихся на 4 группы;
 +
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
 +
*разработка критерий оценивания проекта.
 +
|| 5 часов
 +
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
 +
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
 +
*консультация учителя;
 +
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
 +
|-
 +
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
 +
*подготовка творческого отчета группы;
 +
*составление плана защиты проекта;
 +
*консультация учителя по теме творческого задания.
 +
|| 5 часов
 +
*подготовка творческого отчета группы;
 +
*консультация учителя;
 +
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
 +
*подготовка к защите проекта.
 +
|-
 +
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
 +
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
 +
*подведение итогов работы групп над проектом;
 +
*самооценка каждого участника проекта;
 +
*итоговая рефлексия.
 +
||
 +
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/1G_1cZiQQfQcaXMtoynyP72Yx4naVaLOC/view?usp=sharing Визитная карточка]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 43: Строка 80:
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[https://drive.google.com/open?id=1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU Стартовая презентация учителя]
+
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 49: Строка 86:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
'''До начала работы над проектом'''
 +
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
 +
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
 +
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
 +
 +
'''В процессе выполнения проекта'''
 +
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
 +
 +
'''После завершения работы над проектом'''
 +
#[https://drive.google.com/file/d/1mGUuaHMQkIXkNUA-ukatCYRbFmpG0Ml3/view?usp=sharing Итоговое оценивание]
 +
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
 +
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
 +
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]
 +
*[[Шаблон:Портфолио проекта]]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]
 +
 +
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]
 +
 +
*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]
 +
 +
*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]
 +
 +
*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
−
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
 
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 21:44, 18 июня 2019


Автор проекта

  1. Решетникова Кристина
  2. Еремина Дарья Анатольевна

Предмет, класс

Информатика, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как мы познаем окружающий мир?

Проблемные вопросы

1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

Учебные вопросы

1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

План проведения проекта

Аудиторное занятие Самостоятельная работа
1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований" 2 часа
  • тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
  • заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
  • вводная презентация преподавателя по теме проекта;
  • «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
  • распределение учащихся на 4 группы;
  • планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
  • разработка критерий оценивания проекта.
 5 часов
  • поиск информации по теме исследования и ее анализ;
  • проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
  • консультация учителя;
  • оформление результатов деятельности в рамках проекта.
2 занятие "Оформление проекта" 2 часа
  • подготовка творческого отчета группы;
  • составление плана защиты проекта;
  • консультация учителя по теме творческого задания.
 5 часов
  • подготовка творческого отчета группы;
  • консультация учителя;
  • подготовка заданий для групп по теме исследования;
  • подготовка к защите проекта.
3 занятие «Защита проекта» 2 часа
  • выступление каждой группы с творческим отчетом;
  • подведение итогов работы групп над проектом;
  • самооценка каждого участника проекта;
  • итоговая рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом

  1. Входное тестирование по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
  2. Карты З-И-У
  3. Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

В процессе выполнения проекта

  1. Самооценивание

После завершения работы над проектом

  1. Итоговое оценивание
  2. Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

Полезные ресурсы

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Виды_информации&oldid=248685