Учебный проект Сферы речевого общения: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством. Русский язык – это язык, на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. Знать русский язык – это значит не только знать его историю, происхождение, уметь правильно писать и говорить на нём, но и правильно использовать в речи языковые единицы, соответствующие той или иной сфере общения.В этом проекте мы научимся различать сферы общения и правильной подбирать языковые средства, характерные для каждой из них. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
Что такое официально-деловая сфера речевого общения? | Что такое официально-деловая сфера речевого общения? | ||
| − | + | ==План проведения проекта== | |
| − | + | ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ | |
| − | + | 1 ЭТАП: | |
| − | |||
знакомство с проектом; | знакомство с проектом; | ||
| Строка 51: | Строка 50: | ||
составление планов работы в группах. | составление планов работы в группах. | ||
| − | 2 | + | 2 ЭТАП: |
| + | |||
сбор и обработка информации. | сбор и обработка информации. | ||
| − | 3 | + | 3 ЭТАП: |
оформление результатов работы. | оформление результатов работы. | ||
| − | 4 | + | 4 ЭТАП: |
защита работ; | защита работ; | ||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1kamfbPZOXONVXi2RC5qw29oKdv2OFM6I Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 77: | Строка 78: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | '''До начала работы над проектом''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1DL9F5v8ib7-mE581TzUMdhKFaaU88OHwY_0cy255S7Q/edit?usp=sharing Входная анкета] <br/> | ||
| + | |||
| + | '''В ходе работы над проектом''' <br/> | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1zVVXPAvBPd7_HB4oZaI9A8xL89XW3Cs0/view?usp=sharing Лист планирования работы в группе] <br/> | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое тестирование''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1JXwQ2ksE5RqDa0cOOHoC7yIgN1rHJOkT9Se3AvS1O9Q/edit?usp=sharing Итоговое тестирование] <br/> | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1zDYJ3rH8MFfQrQoVWsGH4QuDLOkqGmJYzYfnSaEiUmE/edit?usp=sharing Лист самооценки проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/195MmZOmVQ3A-ef2Dz-cXZTLs2MHWTTfRiNMtXqwHvUQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 84: | Строка 98: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://studfiles.net/preview/5661788/page:15/ Сферы и ситуации речевого общения] | ||
| + | |||
| + | [https://books.google.ru/booksid=4HkEAwAAQBAJ&pg=PT102&lpg=PT102&dq=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&source=bl&ots=fnwLkVgpOr&sig=ACfU3U0LkihQa9vIjpX91a0TPe0cU-rXQw&hl=ru&sa=X&ved=2ahUKEwjc2vbs8OPhAhWuwqYKHe5UDNEQ6AEwDXoECAgQAQ#v=onepage&q=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&f=false Русский язык и культура речи] | ||
| + | |||
| + | [https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=230 Функционально-смысловые типы речи] | ||
| + | |||
| + | [http://isi.sfu-kras.ru/sites/is.institute.sfu-kras.ru/files/Lekcii_0.pdf Основные понятия теории речевого общения] | ||
| + | |||
| + | [https://infourok.ru/urok-na-temu-sferi-i-situacii-rechevogo-obscheniya-funkcionalnie-raznovidnosti-yazika-osnovnie-osobennosti-razgovornoy-rechi-fun-3112667.html Сферы речевого общения] | ||
| + | |||
| + | [http://www.philology.nsc.ru/journals/spj/pdf/2017_4/15.pdf Сферы общения] | ||
| + | |||
| + | [http://www.philology.nsc.ru/journals/spj/pdf/2017_4/15.pdf Пути и способы формирования у учащихся навыков речевого общения в различных сферах жизни] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | *[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол] | ||
| + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь] | ||
| + | *[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 17:03, 12 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством. Русский язык – это язык, на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. Знать русский язык – это значит не только знать его историю, происхождение, уметь правильно писать и говорить на нём, но и правильно использовать в речи языковые единицы, соответствующие той или иной сфере общения.В этом проекте мы научимся различать сферы общения и правильной подбирать языковые средства, характерные для каждой из них.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего нужно различать сферы речевого общения?
Проблемные вопросы
Какие существуют сферы речевого общения?
Какой стиль языка используется в каждой сфере речевого общения?
Как не допустить речевых ошибок в той или иной сфере общения?
Почему нельзя смешивать языковые средства из разных сфер речевого общения?
Учебные вопросы
Что такое сфера речевого общения?
Что такое бытовая сфера речевого общения?
Что такое социально-культурная сфера речевого общения?
Что такое научная (учебно-научная) сфера речевого общения?
Что такое общественно-политическая сфера речевого общения?
Что такое официально-деловая сфера речевого общения?
План проведения проекта
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
1 ЭТАП:
знакомство с проектом;
деление на группы;
составление планов работы в группах.
2 ЭТАП:
сбор и обработка информации.
3 ЭТАП:
оформление результатов работы.
4 ЭТАП:
защита работ;
подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте "Сферы речевого общения"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом
Входная анкета
В ходе работы над проектом
Лист планирования работы в группе
Итоговое тестирование
Итоговое тестирование
После завершения работы над проектом
Лист самооценки проекта
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Сферы и ситуации речевого общения
Функционально-смысловые типы речи
Основные понятия теории речевого общения
Пути и способы формирования у учащихся навыков речевого общения в различных сферах жизни
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019
