Учебный проект Реформы Александра II: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект призван помочь учащимся усвоить материал раздела истории "Реформы Александра II" в контексте исторических преобразований в России в ХIХ веке. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Действительно ли необходимость сохранения Россией статуса великой державы - необходимость реформ? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Александр II - "царь освободитель" так ли это? | ||
| + | |||
| + | 2.Каковы причины проведения реформ в разных сферах жизни? | ||
| + | |||
| + | 3.Каковы основные направления реформ? | ||
| + | |||
| + | 4.Каково значение и последствия проведенных реформ? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Как вы думаете, какие события подтолкнули Александра II на проведение реформ? | ||
| + | |||
| + | 2.Каким образом власть добилась согласия дворянства на подготовку и осуществление реформы по отмене крепостного права? | ||
| + | |||
| + | 3.Назовите причину, побудившую власть на проведение земской реформы. | ||
| + | |||
| + | 4.Какие нововведения принесла судебная реформа 1864 г.? Что такое суд присяжных? Как вы оцениваете его эффективность? | ||
| + | |||
| + | 5.Каким образом изменилось комплектование армии в результате военной реформы 1874 г.? | ||
| + | |||
| + | 6.Что такое гласность? Какое значение она имела для отечественной культуры? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Группа участников разбивается на подгруппы, каждая подгруппа имеет свой план исследования: | ||
| + | |||
| + | Искусствоведы: Какие новые тенденции в искусстве живописи появились в пореформенное время? | ||
| + | |||
| + | Экскурсоводы: Как повлияли реформы на развитие (возникновение предпосылок) экскурсионного дела в России? | ||
| + | |||
| + | Историки: Какие политические и экономические изменения в стране вызвали реформы? | ||
| + | |||
| + | Литераторы: Как отразились изменения, произошедшие в обществе в период Великих реформ? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Cl-hM4DxrBun1V-OgdH1LPf8zMY8j-Un/view?usp=sharing Визитка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 30: | Строка 62: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://drive.google.com/file/d/1BSIMNqTRUuJKcrYPJ3YsbVIBfRHJ-NUN/view?usp=sharing Стартовая презентация] | [https://drive.google.com/file/d/1BSIMNqTRUuJKcrYPJ3YsbVIBfRHJ-NUN/view?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
| − | |||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 37: | Строка 67: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1ZQbkz0DlZQPN2kUBc69xiO7xMJnMAzpU/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 42: | Строка 73: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://istoriarusi.ru/imper/reformy-aleksandra-2.html Реформы Александра 2] | |
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 18:56, 7 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект призван помочь учащимся усвоить материал раздела истории "Реформы Александра II" в контексте исторических преобразований в России в ХIХ веке.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Действительно ли необходимость сохранения Россией статуса великой державы - необходимость реформ?
Проблемные вопросы
1.Александр II - "царь освободитель" так ли это?
2.Каковы причины проведения реформ в разных сферах жизни?
3.Каковы основные направления реформ?
4.Каково значение и последствия проведенных реформ?
Учебные вопросы
1.Как вы думаете, какие события подтолкнули Александра II на проведение реформ?
2.Каким образом власть добилась согласия дворянства на подготовку и осуществление реформы по отмене крепостного права?
3.Назовите причину, побудившую власть на проведение земской реформы.
4.Какие нововведения принесла судебная реформа 1864 г.? Что такое суд присяжных? Как вы оцениваете его эффективность?
5.Каким образом изменилось комплектование армии в результате военной реформы 1874 г.?
6.Что такое гласность? Какое значение она имела для отечественной культуры?
План проведения проекта
Группа участников разбивается на подгруппы, каждая подгруппа имеет свой план исследования:
Искусствоведы: Какие новые тенденции в искусстве живописи появились в пореформенное время?
Экскурсоводы: Как повлияли реформы на развитие (возникновение предпосылок) экскурсионного дела в России?
Историки: Какие политические и экономические изменения в стране вызвали реформы?
Литераторы: Как отразились изменения, произошедшие в обществе в период Великих реформ?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Реформы Александра II
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-18-1 апрель-май 2019
