Учебный проект Творчество Ф.И.Тютчева и А.А.Фета: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
[[Участник:Кунова Мария|Кунова Мария]] | [[Участник:Кунова Мария|Кунова Мария]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Шмелева Ульяна|Шмелева Ульяна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект реализуется в 6 классе. Позволяет познакомить учащихся с основными этапами жизненного пути поэтов, с особенностями мировосприятия Тютчева и Фета, сформировать у учащихся представление о философских основах произведений поэтов. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Каково значение поэзии в жизни человека? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Началом поэтической известности Ф.И.Тютчева стала статья Н.А.Некрасова «Русские второстепенные поэты». Как вы думаете, почему Некрасов относит Тютчева к второстепенным поэтам? | ||
| − | + | В чем философский смысл противостояния дня и ночи, весны? | |
| + | Каким, по вашему мнению, должен быть поэт, написавший такие стихотворения? Его жизнь? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое весна, зима, день, ночь в творчестве Ф.И.Тютчева? | ||
| + | |||
| + | В чем суть противостояния весны и осени, дня и ночи? | ||
| + | |||
| + | Чьи труды, чье творчество повлияли на взгляды Тютчева? | ||
| − | + | Какое настроение преобладает в стихотворениях Фета? | |
| + | Какими словами, синтаксическими конструкциями это настроение усиливается? | ||
| − | + | Чем дополнил образ ночи А.А.Фет? | |
| − | + | Что изображает в любви Ф.Тютчев, а А.Фет? Какая любовь у Фета? | |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1H7rhFTBTcMbkk4ZHmzrBhFsdUk-PazFO/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Учебный проект Творчество Ф.И.Тютчева и А.А.Фета]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1qWe-wQWrOo8KdYORyE8Mu4wihCCrZxpHnoY867S9ohM/edit?usp=sharing Оценка работы над исследованием] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1yBm3Zksh5Yplgke6LgQqr_k7LlG1z8A8duCn9q5jnpE/edit?usp=sharing Итоговое тестирование] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.Я. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010. Ч.1 | ||
| + | |||
| + | [https://ollam.ru/classic/rus/tyutchev-fyodor/o-prirode] | ||
| − | + | [https://gfom.ru/stihi_tyutcheva_o_prirode.php] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-13-1 декабрь 2018]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-13-1 декабрь 2018]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:40, 26 декабря 2018
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 6 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 7 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 8 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в 6 классе. Позволяет познакомить учащихся с основными этапами жизненного пути поэтов, с особенностями мировосприятия Тютчева и Фета, сформировать у учащихся представление о философских основах произведений поэтов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каково значение поэзии в жизни человека?
Проблемные вопросы
Началом поэтической известности Ф.И.Тютчева стала статья Н.А.Некрасова «Русские второстепенные поэты». Как вы думаете, почему Некрасов относит Тютчева к второстепенным поэтам?
В чем философский смысл противостояния дня и ночи, весны?
Каким, по вашему мнению, должен быть поэт, написавший такие стихотворения? Его жизнь?
Учебные вопросы
Что такое весна, зима, день, ночь в творчестве Ф.И.Тютчева?
В чем суть противостояния весны и осени, дня и ночи?
Чьи труды, чье творчество повлияли на взгляды Тютчева?
Какое настроение преобладает в стихотворениях Фета? Какими словами, синтаксическими конструкциями это настроение усиливается?
Чем дополнил образ ночи А.А.Фет?
Что изображает в любви Ф.Тютчев, а А.Фет? Какая любовь у Фета?
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Учебный проект Творчество Ф.И.Тютчева и А.А.Фета
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка работы над исследованием
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.Я. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010. Ч.1
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-13-1 декабрь 2018
