Результаты исследований группы Информационные ресурсы / ПИМ-18-1 — различия между версиями
м (Откат правок Sokolland (обсуждение) к версии Жуйков Денис) |
|||
(не показано 57 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
[[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]] | [[Участник:Жуйков Денис | Жуйков Денис]] | ||
Строка 17: | Строка 17: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
'''Информационные ресурсы''' | '''Информационные ресурсы''' | ||
|} | |} | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
- Какие информационные ресурсы нам нужны? | - Какие информационные ресурсы нам нужны? | ||
Строка 29: | Строка 29: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации. | Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации. | ||
|} | |} | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
- Дать точное определение "информационным ресурсам"; | - Дать точное определение "информационным ресурсам"; | ||
- Классифицировать информационные ресурсы; | - Классифицировать информационные ресурсы; | ||
− | - Определить роль информационных ресурсов в современном обществе; | + | - Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе; |
- Создать кластер "Мировые информационные ресурсы"; | - Создать кластер "Мировые информационные ресурсы"; | ||
Строка 48: | Строка 48: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
===Введение=== | ===Введение=== | ||
− | На протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»? | + | На протяжении всей истории человеческой деятельности [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/383/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF информация] является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»? |
===Понятие "информационные ресурсы"=== | ===Понятие "информационные ресурсы"=== | ||
Строка 57: | Строка 57: | ||
'''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)'' | '''Информационные ресурсы''' ''(в узком смысле)'' - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ''("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.)'' | ||
− | === | + | ===Классификация информационных ресурсов=== |
− | + | ||
− | + | [[Файл:MindmapVlasov.jpeg|500px|thumb|right|[https://bubbl.us/NDg5MTM2Ni85MzYzMDg4L2FlN2ExYWE4ZTYzZWExYzExM2Y1ZmZjMTM0MTc1ZTRh-X?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9363088 ''Классификация мировых информационных ресурсов'']]] | |
− | + | Существуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них: | |
+ | #По целевому предназначению: | ||
+ | ##Личные; | ||
+ | ##Корпоративные; | ||
+ | ##Средства массовой информации (СМИ); | ||
+ | ##Образовательные. | ||
+ | #По виду носителя: | ||
+ | ##Твердая копия (книга, газета, рукопись и др.); | ||
+ | ##На машиночитаемых носителях (аудио и видеозаписи, данные на компакт-дисках, USB-дисках, и т.д.); | ||
+ | ##Представляемые каналом связи (радио, телевидение, компьютерная сеть). | ||
+ | #По способу представления: | ||
+ | ##Web-страницы; | ||
+ | ##Базы данных; | ||
+ | ##Телеконференции. | ||
+ | #По способу организации хранения и пользования: | ||
+ | ##Документы на традиционных носителях (книги, газеты, журналы); | ||
+ | ##Фонд документов; | ||
+ | ##Архив; | ||
+ | ##Автоматизированные формы. | ||
+ | #По форме собственности: | ||
+ | ##Национальное достояние страны; | ||
+ | ##Государственная собственность; | ||
+ | ##Частная собственность. | ||
+ | #По содержанию: | ||
+ | ##Тематическая информация; | ||
+ | ##Научные публикации; | ||
+ | ##Рекламная информация; | ||
+ | ##Справочная информация; | ||
+ | ##Новости; | ||
+ | ##Библиографическая информация. | ||
+ | <br clear="both" /> | ||
− | + | ===Признаки достоверных источников информации=== | |
+ | Мы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс. | ||
− | + | [[Файл:Opros1337.jpg]] | |
− | + | Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации: | |
− | + | [[Файл:Opros1488.jpg]] | |
− | + | Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть | |
+ | использованных нами ресурсов. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования: | ||
− | + | [[Файл:Tablica1337.png]] | |
− | + | О достоверности используемых ресурсов[https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah .] | |
− | + | Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры: | |
− | + | #[http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.] Учебно-методические материалы для общего образования по всем предметам по типам Интернет-ресурсов, каталог ресурсов для профессионального образования. | |
− | + | #[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.] Учебные интерактивные модули по всем предметам для среднего и профессионального образования; методические материалы по профессиональному образованию. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | # | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===Роль информационных ресурсов в современном обществе=== | ===Роль информационных ресурсов в современном обществе=== | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:Webmix1337.png|200px|thumb| right | [https://www.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%8223 ''Вебмикс информационных ресурсов'']]] |
Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества. | Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества. | ||
− | Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности. | + | Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие [https://methodological_terms.academic.ru/1921/%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90_%D0%9C%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 средств массовой информации] (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности. |
− | Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира. | + | Появление новых технических средств, [https://methodological_terms.academic.ru/590/%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A2%D0%95%D0%A5%D0%9D%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%98 информационных технологий], [https://methodological_terms.academic.ru/2020/%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9C%D0%A3%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98 телекоммуникаций] и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира. |
− | В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги. | + | В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс [https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1313/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 информатизации общества], рекламируя новые информационные продукты и услуги. |
С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества. | С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества. | ||
− | Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества. | + | [https://methodological_terms.academic.ru/557/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2 Интернет] – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества. |
|} | |} | ||
Строка 118: | Строка 131: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию. | С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию. | ||
Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными. | Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными. | ||
|} | |} | ||
+ | |||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
− | + | ||
− | [https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 | + | Литература: |
+ | |||
+ | [https://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2018 Учебные материалы для студентов по дисциплине "Информатика"] | ||
+ | |||
+ | [https://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/15130 Словари и энциклопедии] | ||
+ | |||
+ | [https://www.litmir.me/bd/?b=226191 А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов "Мировые информационные ресурсы", 2010 г.] | ||
+ | |||
+ | [https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=1FjqDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=%D0%95.+%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B:+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22,+2017+%D0%B3.&ots=WWziEwcdsv&sig=TZ9ZVPyGMvTyHp-Wvh4G_RSYPpI&redir_esc=y#v=onepage&q=%D0%95.%20%D0%A8%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%3A%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22%2C%202017%20%D0%B3.&f=false Е. Шуремов "Информационные ресурсы: классификация, источники", 2017 г.] | ||
+ | |||
+ | [https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-podlinnosti-i-dostovernosti-informatsii-v-internet-publikatsiyah Страхов Андрей Александрович, Анисимова Татьяна Владимировна Оценка подлинности и достоверности информации в интернет-публикациях // Вестник экономической безопасности. 2016. №6.] | ||
+ | |||
+ | Сервисы: | ||
+ | |||
+ | [https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMIeYE Symbaloo] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz2uYFcNzwjmRamB1kosc8-9owRmMvahoXt8MoN6Tg7A9ICA/viewform?c=0&w=1 Google-формы] | ||
+ | |||
+ | [https://bubbl.us Bubbl.us] | ||
|} | |} | ||
+ | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #fffe99; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
+ | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ПИМ-18 Учебный проект "На пути к информационному обществу"] | ||
|} | |} | ||
− | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 16:42, 30 августа 2021
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационные ресурсы |
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- Какие информационные ресурсы нам нужны? - Какие информационные ресурсы можно считать надежными? |
Гипотеза исследования
Мы считаем, что при всем многообразии информационных ресурсов следует делать акцент, прежде всего, на проверенные, достоверные источники информации. |
Цели исследования
- Дать точное определение "информационным ресурсам"; - Классифицировать информационные ресурсы; - Определить признаки достоверных источников информации и проанализировать роль информационных ресурсов в современном обществе; - Создать кластер "Мировые информационные ресурсы"; - Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика". |
Результаты проведённого исследования
ВведениеНа протяжении всей истории человеческой деятельности информация является одним из главных ресурсов, так как на основе владения какой-либо информацией о различных процессах или явлениях человек может осуществлять самую различную по своему роду деятельность. За счет эффективного использования информационных ресурсов, которых с каждым днем становится все больше, в обществе повышаются качество потребления и производства. Так что же такое «информационные ресурсы»? Понятие "информационные ресурсы"Информационные ресурсы (в широком смысле) - это индивидуальные и коллективные экспертные знания, отдельные документы, отдельные массивы документов, а также документы и их массивы, составляющие базы и банки данных, базы знаний, библиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлетворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. ("Мировые информационные ресурсы", Блюмин А.М., Феактистов Н.А., 2010 г., 41 с.) Информационные ресурсы (в узком смысле) - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. ("Информационные ресурсы. Коротко о главном", Шуремов Е.Л., 2017 г., 5-6 c.) Классификация информационных ресурсовСуществуют классификации информационных ресурсов (ИР) по множеству различных признаков. Мы выделили основные из них:
Признаки достоверных источников информацииМы провели опрос об ипользовании источников информации. В ходе него, мы выяснили, что большинство людей, предпочитают использовать Интернет как информационный ресурс. Также, множество людей считают, что пользуются достоверными источниками информации: Мы изучили признаки надежных Интернет-ресурсов, составили следующую таблицу, и оценили часть использованных нами ресурсов. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашего мини исследования: О достоверности используемых ресурсов. Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов. Приведем некоторые примеры:
Роль информационных ресурсов в современном обществеИнформационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества. Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение и радио). С помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования политических решений в различных сферах деятельности. Появление новых технических средств, информационных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает современный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку мира. В свою очередь, средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и услуги. С момента наступления Информационной эры начался процесс развития ее технологий, коренным образом изменяя не только жизнь человека, но и его сущность. Интернет уверенно завоевывает себе право быть общепризнанным средством массовой коммуникации (СМИ) и оказывает постепенно возрастающее влияние на формирование мировоззрений общества. Интернет – это удобный и доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систему накопления, хранения, распространения и использования коллективного опыта человечества. |
Вывод
С постоянным совершенствованием современного общества перспективы развития информационных ресурсов практически безграничны. Ведь информационные ресурсы - это вся накопленная информация об окружающей нас действительности, которая зафиксирована на материальных носителях или в любой другой форме, обеспечивающей передачу во времени и пространстве между потребителями для решения любых задач. Все информационные ресурсы отличны друг от друга своими признаками, и каждый из них имеет свою классификацию. Сегодня путей получения информации великое множество. Одни получают ее при помощи сети интернет, другие через телевидение, а третьи при помощи книг и газет. Исходя из всего вышеперечисленного можно сделать большой вывод о том, что в современном обществе роль информационных ресурсов велика, и не стоит слепо доверять абсолютно всем источникам информации, так как некоторые из них могут оказаться недостоверными. |