Учебный проект Право как особая система норм: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Полезные ресурсы) |
|||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:Облако Жаркова и Градусова.JPG|400px|right]] | |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
#[[Участник:Анна Жаркова|Жаркова Анна]] | #[[Участник:Анна Жаркова|Жаркова Анна]] | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Обществознание» с учениками 10 класса, раздел "Право как особая система норм". В результате самостоятельных исследований, ученики ответят на вопросы:как проявляется право в системе социальных норм,какова ситуация с правонарушениями в Автозаводском районе Нижнего Новгорода,насколько мы знаем свои права,какова история российского законодательства.В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как защитить свои права? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как проявляется право в системе социальных норм? | ||
| − | + | 2. Какова ситуация с правонарушениями в Автозаводском районе Нижнего Новгорода? | |
| + | |||
| + | 3. Насколько мы знаем свои права? | ||
| + | 4. Какова история российского законодательства? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какова роль права в жизни общества и государства? | ||
| + | |||
| + | 2. Как устроено право? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие признаки права составляют его основное отличие от других социальных регуляторов? | ||
| + | |||
| + | 4. Что представляет собой институт права? | ||
| + | |||
| + | 5. Может ли естественное право стать источником позитивного права? | ||
| + | |||
| + | 6. Какими нормативными актами гарантируются права человека? | ||
| + | |||
| + | 7. Почему конституция находится на вершине иерархии нормативных актов? | ||
| + | |||
| + | 8. Каковы общие черты и в чем специфика отраслей российского права на протяжении истории? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: План_проведения_проекта_Жаркова_и_Градусова_pdf.pdf|План проведения проекта]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Визитка Жаркова,Градусова.pdf|Право как особая система норм]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Жаркова,Градусова 1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Жаркова,Градусова 2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dggtm2b_0ctntk3gh стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Право как особая система норм]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа: Самооцениванме_Жаркова_Градусова.pdf|самооценка качества работы учащихся]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Критерии_оценивания_Жаркова_Градусова.pdf| критерии оценивания вики- статьи]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]] | ||
| + | *[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]] | ||
| + | *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]] | ||
| + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmister.com] | ||
| + | *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»] | ||
| + | *[[Медиа:Задание Жаркова Градусова.pdf|Творческое задание]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.google.ru/#sclient=psy&hl=ru&newwindow=1&source=hp&q=%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5+10%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&aq=f&aqi=&aql=&oq=&pbx=1&psj=1&fp=f5c17f47da229135&biw=1024&bih=578| Учебник для 10 класса по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.ru/#sclient=psy&hl=ru&newwindow=1&source=hp&q=%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%BF%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E&aq=&aqi=g1&aql=f&oq=%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%BF%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E&pbx=1&psj=1&fp=f5c17f47da229135&biw=1024&bih=578| основные определения по обществознанию] | ||
| + | |||
| + | [http://www.foliants.ru/bookstore/88594/106629/view/| Обществознание в картинках] | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:02, 1 июня 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Авторы проекта
Предмет, класс
Обществознание 10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Обществознание» с учениками 10 класса, раздел "Право как особая система норм". В результате самостоятельных исследований, ученики ответят на вопросы:как проявляется право в системе социальных норм,какова ситуация с правонарушениями в Автозаводском районе Нижнего Новгорода,насколько мы знаем свои права,какова история российского законодательства.В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить свои права?
Проблемные вопросы
1. Как проявляется право в системе социальных норм?
2. Какова ситуация с правонарушениями в Автозаводском районе Нижнего Новгорода?
3. Насколько мы знаем свои права?
4. Какова история российского законодательства?
Учебные вопросы
1. Какова роль права в жизни общества и государства?
2. Как устроено право?
3. Какие признаки права составляют его основное отличие от других социальных регуляторов?
4. Что представляет собой институт права?
5. Может ли естественное право стать источником позитивного права?
6. Какими нормативными актами гарантируются права человека?
7. Почему конституция находится на вершине иерархии нормативных актов?
8. Каковы общие черты и в чем специфика отраслей российского права на протяжении истории?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Право как особая система норм
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
самооценка качества работы учащихся
критерии оценивания вики- статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Шаблон:Вики-статья учащихся
- Примеры on-line средств визуализации
- Создание карты знаний в Bubbl.us
- Создание карты знаний в mindmister.com
- Построение схемы «Рыбий скелет»
- Творческое задание
Полезные ресурсы
Учебник для 10 класса по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
