Учебный проект Meals: различия между версиями
(→Автор проекта) |
Elmira (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник: Elmira |Жуленкова Эльмира]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект "Meals" проводится при изучении темы "Еда" в 6 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка. | ||
| + | При работе над проектом учащиеся обсуждают на английском языке вопросы касающиеся еды. | ||
| + | В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся еды, узнают о традиционных блюдах в разных странах, смогут узнать какая пища здоровая, а какая нет , а также узнают о своём питании. | ||
| + | |||
| + | Цели проекта: | ||
| + | |||
| + | - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы; | ||
| + | |||
| + | - овладение навыками планирования, создания, оформления и оценивания проекта в группе; | ||
| + | |||
| + | - приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет. | ||
| + | |||
| + | После окончания проекта учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | - расширить словарный запас по предложенной теме; | ||
| + | |||
| + | - строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать; | ||
| + | |||
| + | - критически оценивать информацию из очень разнообразных источников; | ||
| + | |||
| + | - вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера; | ||
| + | |||
| + | - лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации. | ||
| + | |||
| + | Также данный проект способствует воспитанию патриотизма и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 17: | Строка 42: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. Какие различия между русской и | + | 1. Какие различия между русской и английской кухней? |
2. Какие традиционные блюда в России? | 2. Какие традиционные блюда в России? | ||
| Строка 38: | Строка 63: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Этап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах. | ||
| + | |||
| + | Этап II. Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | Этап III. Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | Этап IV. Защита работ, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://yadi.sk/i/7zhPgpJGuW3AXg/ Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://yadi.sk/i/b_yvHO0ki8w2_Q\ Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 49: | Строка 83: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJ9ztRu79-RerH4cEnc5c9nrS9-E5uGgiSBl7oImhw5cthbg/viewform Лист самооценки] | ||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/11Tf8-U7FNT8ZB5luMY7mgeQ2w-3C1FFTeqkaifaFb2E/edit Критерии оценивания вики-статьи учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJ9ztRu79-RerH4cEnc5c9nrS9-E5uGgiSBl7oImhw5cthbg/viewform Лист самооценки] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9832097241188818189&from=tabbar&parent-reqid=1587649515593616-1123748317885880136400289-production-app-host-vla-web-yp-154&text=meal+in+russia+and+britain+видео/ Видеоролик на тему 'Food in Britain'] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | #[https://en.wikipedia.org/wiki/Meal/ Wikipedia] | |
| − | + | #[https://teachershelp.ru/british-meals/ British meal] | |
| + | #[https://mypresentation.ru/presentation/British_meals/ presentation about meal in England] | ||
| + | #[http://masterrussian.com/russianculture/meals.htm/ Topic about meal in Russia] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 60: | Строка 104: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКИ-15-1 февраль-май 2018]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКИ-15-1 февраль-май 2018]] | ||
| − | |||
Текущая версия на 15:50, 14 мая 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
английский язык 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Meals" проводится при изучении темы "Еда" в 6 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
При работе над проектом учащиеся обсуждают на английском языке вопросы касающиеся еды. В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся еды, узнают о традиционных блюдах в разных странах, смогут узнать какая пища здоровая, а какая нет , а также узнают о своём питании.
Цели проекта:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы;
- овладение навыками планирования, создания, оформления и оценивания проекта в группе;
- приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет.
После окончания проекта учащиеся смогут:
- расширить словарный запас по предложенной теме;
- строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать;
- критически оценивать информацию из очень разнообразных источников;
- вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера;
- лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации.
Также данный проект способствует воспитанию патриотизма и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как правильно питаться?
Проблемные вопросы
1. Какие различия между русской и английской кухней?
2. Какие традиционные блюда в России?
3. Что необходимо знать школьнику о своем питании?
4. Какая пища здоровая, а какая нет?
Учебные вопросы
1. Почему вредное всегда вкуснее полезного?
2. Почему здоровое питание является важной частью здоровья?
3.Какую еду предпочитают Англичане?
4. Почему нельзя есть много жирного и сладкого?
5. Что полезней овощи или хлеб?
План проведения проекта
Этап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах.
Этап II. Сбор и обработка информации.
Этап III. Оформление результатов работы.
Этап IV. Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Лист самооценки
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- Критерии оценивания вики-статьи учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Видеоролик на тему 'Food in Britain'
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКИ-15-1 февраль-май 2018
