Учебный проект Смутное время: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Наталья Родина|Родина Наталья]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Предлагаемый проект посвящен одной из самых интересных тем - Смутному времени. | ||
| + | |||
| + | Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
| + | |||
| + | - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; | ||
| + | |||
| + | - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
| + | |||
| + | - развить системное мышление. | ||
| + | |||
| + | Смута в России в конце XVI — начале XVII века стала потрясением, поколебавшим самые основы государственного строя. Можно выделить три периода в развитии Смуты. Первый период — династический. Это время борьбы за московский престол между различными претендентами, который длился до царя Василия Шуйского включительно. Второй период — социальный. Он характеризуется междоусобной борьбой общественных классов и вмешательством в эту борьбу иноземных правительств. Третий период — национальный. Он охватывает время борьбы русского народа с иноземными захватчиками до избрания царем Михаила Романова. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 28: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''Что такое народный подвиг?''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | -Почему это время принято называть смутным? | ||
| + | -Почему существовала польская интервенция? | ||
| + | |||
| + | -Какие задачи стояли перед народов России? | ||
| + | |||
| + | -Какие последствия носило Смутное время? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | -Что такое Смутное время? | ||
| + | |||
| + | -Кто правит в этот период? | ||
| + | |||
| + | -Что такое народное ополчение? | ||
| + | |||
| + | -Чем завершается Смутное время? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 урок –знакомство с проектной деятельностью, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей внутри группы | ||
| + | |||
| + | 2 урок – сбор и анализ информации, проведение опросов(мозговых штурмов) | ||
| + | |||
| + | 3 урок – оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка | ||
| + | |||
| + | 4 урок – защита выполненного исследования, итоговая рефлексия. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1dQm0_n4MpR6i1as2jCNsX-f7Ay_DTc3MKv0VhUQWX04/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Буклет Родиной Н. В..jpg|600 px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Родиной Н. В. 2.jpg|600 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1dEqcsLXa--Nyw1i2nirHTinb6mOf2w2T3U1Dxm1qb4g/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Смутное время ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScFDLBO-hY5aIAUl0YjCQD9MwP_6gKtJtHHwHvh75XgO_-Ldg/viewform Анкетирование учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)" ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.grandars.ru/shkola/istoriya-rossii/smutnoe-vremya.html Смутное время в России] | ||
| + | |||
| + | [http://istoriarusi.ru/car/smutnoe-vremja-v-rossii.html История России] | ||
| + | |||
| + | [https://histrf.ru/lenta-vremeni/event/view/smuta Смута 1598-1613] | ||
| + | |||
| + | [http://shtorm777.ru/smutnoe-vremya-smuta-osnovnye-sobytiya.html Смутное время. Основные события] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Проект Смутное время в России] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:40, 23 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История России, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект посвящен одной из самых интересных тем - Смутному времени.
Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
- развить системное мышление.
Смута в России в конце XVI — начале XVII века стала потрясением, поколебавшим самые основы государственного строя. Можно выделить три периода в развитии Смуты. Первый период — династический. Это время борьбы за московский престол между различными претендентами, который длился до царя Василия Шуйского включительно. Второй период — социальный. Он характеризуется междоусобной борьбой общественных классов и вмешательством в эту борьбу иноземных правительств. Третий период — национальный. Он охватывает время борьбы русского народа с иноземными захватчиками до избрания царем Михаила Романова.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое народный подвиг?
Проблемные вопросы
-Почему это время принято называть смутным?
-Почему существовала польская интервенция?
-Какие задачи стояли перед народов России?
-Какие последствия носило Смутное время?
Учебные вопросы
-Что такое Смутное время?
-Кто правит в этот период?
-Что такое народное ополчение?
-Чем завершается Смутное время?
План проведения проекта
1 урок –знакомство с проектной деятельностью, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей внутри группы
2 урок – сбор и анализ информации, проведение опросов(мозговых штурмов)
3 урок – оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка
4 урок – защита выполненного исследования, итоговая рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Смутное время
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Смутное время. Основные события
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018
