Учебный проект Изучаем социальные отношения: различия между версиями
Karpovaa (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Karpovaa (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Как осуществляется государственная поддержка семьи? | Как осуществляется государственная поддержка семьи? | ||
| − | + | Какие существуют понятия и виды социальных отношений и их взаимосвязь с общением? | |
| − | + | Какова сущность, типы, виды социальных взаимодействий? | |
Как экономика влияет на социальную структуру? | Как экономика влияет на социальную структуру? | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
4 неделя (1 час защиты работ групп) | 4 неделя (1 час защиты работ групп) | ||
| − | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы | + | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc- | + | [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNLTh4NW5DakVHNnc Визитка проекта социальные отношения] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 139: | Строка 82: | ||
[[Учебный проект Виды социальных отношений в России]] | [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]] | ||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:20, 20 декабря 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание
10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе исследования необходимо изучить социальные отношения, познакомиться с экономическими институтами. Узнать что представляет социальное партнерство и перспективы его развития в России. Изучить функции семьи, классификация типов семьи и традиционные семейные ценности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?
Проблемные вопросы
Как осуществляется государственная поддержка семьи?
Какие существуют понятия и виды социальных отношений и их взаимосвязь с общением?
Какова сущность, типы, виды социальных взаимодействий?
Как экономика влияет на социальную структуру?
Учебные вопросы
Какие существуют классификации типов семьи?
Какова культура бытовых отношений человека?
Какие бывают социальные партнерства в России?
Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?
План проведения проекта
Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)
Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.
2 неделя (2 часа)
Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.
3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.
4 неделя (1 час защиты работ групп)
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.
Визитная карточка проекта
Визитка проекта социальные отношения
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Форма оценивания вики-статьи в проекте
Лист оценки работы участников группы в проекте
