Учебный проект Основы конституционного права: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 36 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Право,10-11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект «Основы конституционного права» по предмету «Право» предназначен для учащихся старших классов. Целью проекта является приобретение учащимися необходимых теоретических знаний в области конституционного права. В данном проекте будут рассмотрены основы теории государства и права, признаки государства,внутренние и внешние функции государства,формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим,признаки права,функции права,система права,источники права. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | В чем особенность конституционного права? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какой принцип разделения властей в РФ? | ||
| + | |||
| + | Какова система органов государства РФ? | ||
| + | |||
| + | Существует ли воинская обязанность и право на альтернативную военную службу в РФ? | ||
| + | |||
| + | Каково Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов)? | ||
| + | |||
| + | Какое наказание следует за нарушение законодательства о выборах? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Что такое конституция? | ||
| + | |||
| + | Какие основы конституционного строя в РФ? | ||
| + | |||
| + | Что входит в систему органов государства? | ||
| + | |||
| + | Какие конституционные права и обязанности существуют? | ||
| + | |||
| + | Что такое гражданство РФ и как его получить? | ||
| + | |||
| + | Что такое избирательное право? | ||
| + | |||
| + | Какие стадии избирательного процесса существуют? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 неделя (1 час) | ||
| + | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики | ||
| + | создают Google-группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, | ||
| + | проводят поиск информации по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими | ||
| + | заданиями в группах) | ||
| + | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится | ||
| + | их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных | ||
| + | результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими | ||
| + | заданиями в группах) | ||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На | ||
| + | конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на | ||
| + | проблемные и основополагающий вопросы. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SMubotmPEuVjlHaDRMaWNaUFk/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 31: | Строка 77: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SMubotmPEuUDNVSnVhYmtabWc/view?usp=sharing стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 37: | Строка 84: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SMubotmPEuUUF2a3NFREstbDg/view?usp=sharing Листок оценки деятельности команды] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SMubotmPEuUkFWN3lDTjZaXzA/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | = Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности = | ||
| − | |||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| − | [https://sites.google.com/site/proektmk2/mindomo | + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] |
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/mindomo Обучающие материалы по работе в mindomo.com] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://shcolara.ru/download/389.html учебник по Праву] | |
| + | |||
| + | [http://constitution.garant.ru/ конституция РФ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.garant.ru/ правовой портал] | ||
| + | |||
| + | [http://www.consultant.ru/ консультант] | ||
| + | |||
| + | [http://www.nlr.ru/ Российская национальная библиотека] | ||
| + | |||
| + | [http://lawportal.ru/ юридический портал] | ||
| + | |||
| + | [http://www.shpl.ru/ историческая библиотека России] | ||
| + | |||
| + | [http://www.garant.ru/doc/main/ кодексы РФ] | ||
| + | |||
| + | [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B16 Вебмикс с полезными ресурсами] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные стандарты общего образования] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel обучения для будущего] | ||
Текущая версия на 09:56, 20 декабря 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, класс
Право,10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Основы конституционного права» по предмету «Право» предназначен для учащихся старших классов. Целью проекта является приобретение учащимися необходимых теоретических знаний в области конституционного права. В данном проекте будут рассмотрены основы теории государства и права, признаки государства,внутренние и внешние функции государства,формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим,признаки права,функции права,система права,источники права.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем особенность конституционного права?
Проблемные вопросы
Какой принцип разделения властей в РФ?
Какова система органов государства РФ?
Существует ли воинская обязанность и право на альтернативную военную службу в РФ?
Каково Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов)?
Какое наказание следует за нарушение законодательства о выборах?
Учебные вопросы
Что такое конституция?
Какие основы конституционного строя в РФ?
Что входит в систему органов государства?
Какие конституционные права и обязанности существуют?
Что такое гражданство РФ и как его получить?
Что такое избирательное право?
Какие стадии избирательного процесса существуют?
План проведения проекта
1 неделя (1 час) Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают Google-группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.
2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими
заданиями в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится
их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных
результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.
3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими
заданиями в группах)
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На
конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на
проблемные и основополагающий вопросы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основы конституционного права
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Листок оценки деятельности команды
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающие материалы по работе в mindomo.com
Полезные ресурсы
Российская национальная библиотека
историческая библиотека России
